这是一家普通的餐馆。厨房里磨刀霍霍，地上大半网袋青蛙正在苦苦挣扎求生。一只青蛙好不容易逃出来，三蹦两跳，躲进了餐厅沙发下的空隙中。“受惊了，老弟！嘻嘻，这里安全。”一个尖细的声音飘进耳朵，死里逃生的青蛙转眼一看，一只肥肥的灰色老鼠蜷伏在身旁向它说话。
　　惊魂未定的青蛙没有答理。老鼠伸伸懒腰，自顾自地说下去：“我叫阿灰，是这儿的老住户。餐馆老板生意忙，不会为难我们的。”阿灰一身肥肉随着说话声起伏耸动，“其实人类好像不再对我辈咬牙切齿。‘老鼠过街，人人喊打’成了历史口号。现在或许只能从陈旧书报中约略寻觅到往昔所谓除四害的赫赫战绩。人类捕杀青蛙的干劲比剿灭老鼠的干劲更大。”阿灰眨了眨圆而发亮的小眼，口水四溅地接着说：“如今科学发达，医药有灵，见到有谁死于鼠疫了？”阿灰扬了扬右爪，扭了扭油光水滑的肥躯，“这里残肴丰盛，美馔充足，子孙兴旺而且饱食终日的我辈不再战战兢兢盗吃乏味的米粮；夜晚到垃圾堆磨磨门牙，不用去咬坏衣物；谢天谢地，猫也不多见啦！我辈的生存空间比以前宽松多了。”阿灰兴奋地摇晃着它那细长浑圆的尾巴。犹有余悸的青蛙张大失神的双眼，瞪着洋洋得意的阿灰翕动的嘴唇。
　　“老弟，我阿灰知道你有天大的委屈，你还在想念你那些屈死的伙伴，”无忧无虑的阿灰露出几颗门牙干笑两声，谈兴很浓，“人们喜爱地夸你为‘护谷虫’。嘻嘻，这是你辈昔日的荣耀。我听人讲，一只青蛙一天平均吃掉70条害虫，一年便可消灭一两万条。这些功绩记录着你的祖先往昔的威风。”阿灰咽下一口唾沫，侃侃而谈，“你辈的儿女———蝌蚪，也是除虫能手，一只蝌蚪一天能吃一百多个蚊子的幼虫，吃了幼虫等于消灭了蚊子。嘿嘿，真乃两代英雄哇！”
　　青蛙低垂着头，伤感却又作不得声。
　　阿灰不停地卖弄高论：“时过境迁啦！现在还有多少人指望你们一展英姿，成全你继续保持昔年辉煌呢？你的族类数量锐减，你消灭庄稼害虫的事业早被农药所代替。”振振有词的阿灰理了理胡须，拍拍一脸迷惘凄苦的青蛙的背，“‘稻花香里说丰年，听取蛙声一片。’这只是遥远时代农夫对你辈的眷恋。厌腻了鸡鸭鱼肉的当代人类转而看重你们健硕发达的四肢，你们转而成了酒徒们下酒的美味，小儿们下饭的佳肴。”阿灰转动一下耳朵，探头探脑瞥了一眼餐厅，“不瞒老弟说，这几年我阿灰看得够多了，南方年年刚进入五月份，你辈便开始遭殃，不仅你们这些成年的不能幸免，就连你们未成年的儿孙都不放过。”
　　阿灰见青蛙浑身颤抖，又悲天悯人地感叹不已：“天上飞的、地面走的、水中游的，贪婪之徒不择手段地搜捕罗致，以锻炼厨师的烹调技艺，满足食客不断翻新的对物质生活的需求，而置禁令于不顾。你们有什么办法躲过劫难呢？”阿灰缓缓地打了个哈欠，无奈地结束了独白：“老弟，歇吧！我也要养养神了。”
　　四周那样静谧。阵阵炒肉的香味钻进鼻孔。一言未发的青蛙眼中淌下了悲愤的泪水。身边蜷缩着这只心广体胖的老鼠阿灰。
　　（选自《科教新报》2007年3月29日）
　　
　　阅读训练：
　　1.在文中，老鼠能说话，青蛙能表情，这采用的是什么写作方式？运用了什么修辞手法？
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　　2.为使文章生动有趣，作者对老鼠进行了多方面描写。请在文中为下列几项找出例句。
　　（1）语言描写：_______________________________________
　　（2）动作描写：_______________________________________（3）神态描写：________________________________________（4）外形描写：________________________________________3.文中的老鼠为什么很得意？
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　　4.文中的青蛙为什么很伤感？
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　　5.读了本文后，你学到了哪些知识？
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　　（向明康设计）