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通过开展小组合作探究的形式以课题为研究性学习的过程,将研究性学习成果的形式多样化且不断完善评价标准,阐述了新课标下高中物理研究性学习的开展过程。
新课标下高中物理研究性学习浅谈
【摘 要】
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通过开展小组合作探究的形式以课题为研究性学习的过程,将研究性学习成果的形式多样化且不断完善评价标准,阐述了新课标下高中物理研究性学习的开展过程。
【机 构】
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清新县第一中学广东清新511800
【出 处】
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零陵学院学报
【发表日期】
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2005年2X期
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