论文部分内容阅读
将中华传统文化融入幼儿教学中,能够从多方面培养幼儿的文化素养和综合能力.如何深入挖掘中华优秀传统文化资源,将其融合到幼儿教育教学中,是本文探究的主题.文章根据当前幼儿教育现状做了初步分析,并对传统文化在幼儿教学中的融入策略展开了深入探究.
探究将中华传统文化融入幼儿教学中的作用
【摘 要】
：
将中华传统文化融入幼儿教学中,能够从多方面培养幼儿的文化素养和综合能力.如何深入挖掘中华优秀传统文化资源,将其融合到幼儿教育教学中,是本文探究的主题.文章根据当前幼儿教育现状做了初步分析,并对传统文化在幼儿教学中的融入策略展开了深入探究.
【机 构】
：
临潭县青少年学生校外活动中心 甘肃临潭 747500
【出 处】
：
科学咨询
【发表日期】
：
2021年41期
其他文献
语文,是学生小学阶段学习的基础学科,对于学生成长有着重要的意义,能够培养学生积极向上的世界观、人生观和价值观,让学生奠定良好的文学底蕴.但是,要想更好发挥语文学科助力学生全面发展的作用,就需要学生具有一定的学习能力.对此,针对当下小学生学习能力不足的问题,笔者对影响小学生语文学习能力发展的因素进行分析,然后提出了小学语文教学中培养与提高学生学习能力的策略,以供参考.
“00后”新生在步入大学后,面对与之前不同的境况,自身不够成熟,容易在学业、生活、人际、活动方面陷入迷茫.陷入迷茫的原因主要是个人社会责任感的缺乏、家庭教育两极化发展、高校教育与其他方面有脱节或社会大众娱乐和功利化的影响等.青年人是国家的未来,面对迷茫困境,个人要坚定理想信念,提升自控能力;家庭教育要适度,加强家校沟通,凝聚教育合力;学校应以开放态度治校,加强心理介入;社会应弘扬优秀传统,增强文化引导.
新课程改革教育要求对幼儿阶段的教育提出了新的指示,要秉承以生为本的教育理念,让幼儿在游戏中成长,在游戏中学习,有效激发幼儿的好奇心和求知欲.游戏作为幼儿参与活动以及获取知识的基本方式之一,它完全符合幼儿活泼好动的成长特性.幼儿园教育需要充分尊重幼儿的身心发展规律以及认知特点,关注游戏,支持游戏,以游戏为基本活动,做到关注幼儿个体差异性,保教并重,实现每个幼儿的个性化发展.
随着新课改工作的不断推进,要求教师在教学中注意培养学生的核心素养.道德与法治学科的核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与这四个方面,其中最为重要的一点是培养学生的政治认同,让学生认可和赞同社会制度和意识形态,这符合学生的发展需求,让学生明白什么是中国特色社会主义,怎样坚持走中国特色社会主义道路,这样有助于学生正确三观的养成.本文基于自身教学经验,探讨如何在初中道德与法治课上有效的培育学生的政治认同.
学校要提高对中小学思政课教育的重视程度,不断丰富教学手段、吸纳优秀教师,从而提高思政课的教学质量,让学生更好地进行思政课的学习,有效提高学生思政水平和政治觉悟,树立正确的三观,自觉践行社会主义核心价值观.由此观之,中小学的思想政治教育被提到了前所未有的高度,其重要性显而易见.那么,就有必要对中小学的思想政治教育的前景和未来进行全方面的分析.
初中数学既是小学数学的发展也是高中数学的铺垫,学生学好数学对高中数学的发展有很大的益处.如今教育逐渐改革,数学教学方面更注重合作学习的能力培养,旨在让学生在同同学合作互相帮助的情况下,更轻松地解决数学中遇到的难题,体会合作学习带来的快乐,并且让学生在合作学习的过程中,展现自我,这不仅可以减轻教师的教学压力,同时也可以丰富课堂的教学形式,以此来帮助教学任务更好的完成和课堂效率的提高.本文就在初中数学中实施合作学习模式的现状、重要性和策略进行了研究.
伴随着社会的飞速发展,义务教育逐渐深入,逐渐渗透到各个地域对于学生展开帮扶.不过在很多地区,虽然人群开始关注教育领域,义务教育也在区域内展开.但是仍然存在很多问题需要解决.初中生辍学就是关键问题,急需展开讨论.以初中为范例,展开学生辍学分析意义重大,有利于更好的推动素质教育的广泛普及.笔者依据实际教学经验,探讨当前农村初中生的辍学原因,并且针对教学实际对解决学生辍学问题进行讨论,以供参考.
新课改背景下,学生是学习的主人,老师则是学生学习的组织者、引导者和合作者,只有激发学生的学习潜能,才可以让学生在积极和主动学习中,促使学生学习能力和素养的提高.文章以初中物理教学为例,对新课标下初中物理教学中激发学生学习潜能的策略进行了具体分析和探讨,以供参考.
随着时代的发展与教育观念的进步,现代社会中大家逐渐意识到比起高成绩来讲,学生拥有强健的体魄、健康的心理更加重要.因此,心理健康教育成为了小学教育中的热门话题,小学学校也专门开设了心理健康课程和负责学生心理咨询的教师,专门用于应对小学生出现的种种心理状况,为学生创设良好舒适的校园环境,以此保证学生的身心健康成长.本文立足当下小学心理健康教育的实际情况,列举一些比较常见的小学生心理问题,并从“走进孩子的内心,展现教师的真情”这个角度入手,思考促进小学心理健康咨询教育进一步发展的有效策略.