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在践行素质教育的过程之中，中学体育教学的地位有了极大的提升，但与其他学科相比，体育课时比例偏低，实质的授课时间非常有限，因此教学效率和教学水平的提升就显得尤为关键。教师既需要注重课堂教学效率的提升，又需要了解学生的学习状态，将恰当可行的学习技巧教给学生，让学生能够事半功倍，在有限的时间内学习到最多的知识。本文站在宏观的角度，对初中体育教学有效性的提高进行了相应的分析及解读。