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形象化教学基础课程探讨研究
——以工科“线性代数”为例
[摘 要] “线性代数”是大学阶段理工科专业学生重要的基础课程之一，具有概念抽象、学生难学、教师难教、应用广泛等特点。针对此，从直观的几何角度通过对线性代数中线性方程组概念的形象化教学，帮助学生将抽象的概念形象化。基于线性代数中概念的应用举例激发学生学习线性代数的内驱力。最后，结合线性代数的国内教材及国际教材教学对比分析情况，提出了通过调整“线性代数”的考核方式来适应线性代数现代化教学需求的方案。