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基于多元的价值碰撞现实、初中生品德塑造的关键期、《道德与法治》学科的特殊性，都决定了《道德与法治》课落实该任务的必要性。本文将发掘《道德与法治》教学中的德育资源内涵，结合笔者的教学体验，探索践行立德树人的有效途径：优化教学内容，合理选取和发掘德育素材；创设德育情境，增强德育功能；让德育回归学生的生活世界。