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在见证历史中感受并感动
见证历史,是历史教师的常用语。它将见证的主体“留白”,这主体可以是历史的当事人、历史的学习者,也可以是作为历史材料的文献、实物,甚至声音、影像等。它还将见证的历史“留白”,这历史可以是历史概念与结论,可以是时代、史事、人物,也可以是生活、思想,甚至是见证的主体——当事人自身以及历史材料本身——它们本身就是历史!
何以思辨这个彼此包含、相互折返的“(历史)见证历史”?因为,在“五四杯”初中青年教师课堂教学展示及研讨活动中,这些朝气蓬勃的“五四青年”教师,普遍以“见证历史”的方式教历史,演绎中华人民共和国史的两个专题:“社会生活的变迁”和“科技文化成就”。