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在数学课堂教学中，针对学生思维不灵活、表达能力差、缺乏主动探索精神和创新意识的问题，笔者积极探索并尝试了教师点拨、学生说学、教师点评（简称“点、说、点”）三者循序渐进、默契配合的教学策略，将新课程倡导的主导与主体的教学关系演绎成为具体有效的教学行为，收到了较好的效果.
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