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小组合作学习作为有效学习形态之一,在核心、前提、条件、目的上体现与翻转课堂融合的可能与必要性。在翻转课堂视阈下小组合作学习的主题设计应具备专业性、整合性、探究性、个性化、可迁移性的原则。教师要注重在组长的控制力、小组智慧力、专注力、复原力方面提升学生小组合作学习的能力。
翻转课堂视域下的小组合作学习主题设计研究
【摘 要】
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小组合作学习作为有效学习形态之一,在核心、前提、条件、目的上体现与翻转课堂融合的可能与必要性。在翻转课堂视阈下小组合作学习的主题设计应具备专业性、整合性、探究性
【机 构】
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佛山科学技术学院
【出 处】
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哈尔滨职业技术学院学报
【发表日期】
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2019年2期
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