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摘要：随着教育体制改革和新课标理念的贯彻执行，高中体育课堂教学的有效性引起了教育界人士的高度重视，健康的身体和饱满的精神状态是学习的重要条件，提高高中体育课堂教学的有效性，有利于诱导学生的身心健康朝着正确的发展方向迈进，让体育运动发挥出其育人的实质成效。文章针对如何提高高中体育课堂教学的有效性展开讨论。
关键词：高中;体育课堂;教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
高中阶段，学生的文化课课业繁忙，时间紧任务重，体育课逐渐沦为边缘学科，其他科老师占用体育课的时间进行教学的情况比比皆是。作为高中体育教师，应切实提高高中体育课堂教学的有效性，使每一个学生都能够拥有一个强健的体魄，便于毕业后为社会主义建设事业贡献出自己的力量。文章主要从三个方面对提高高中体育课堂教学的有效性进行分析，从提高体育课堂的意义出发，研究体育课堂的现状，并最终提出解决措施。
一、提高高中体育课堂教学的有效性的意义
提高高中体育课堂教学的有效性具有重要意义。从学生角度而言，體育课堂帮助缓解学业压力，在活跃筋骨的同时也转换了思维，让头脑更为清新。在体育课堂中放松自己，运动是缓解压力很好的方式之一。从教师教学角度而言，体育课堂不同于常规的学科教学，体育教学旨在让学生锻炼身体，强健体魄。根据学生具体情况安排学生进行适当地体育锻炼，在有限的时间内达到教学的效果，并根据学生情况提出具体的改进措施，以促进体育课堂教育的进一步改进。
二、高中体育课堂教学的现状
随着社会的不断发展，学生压力越来越大，而面临高考的高中生们更是肩扛多门学科的知识大山，很容易忽略体育课堂。从思想认识层面来说，家长、学生和老师对体育课堂的重视程度稍有欠缺，常见的现象是其他的任课老师借用了体育课堂的时间进行其他科目的教学。高考像是千军万马过独木桥，唯分数是重要，这让大家都忽略了体育教学的重要性，体育课堂不仅可以帮助学生强健身体，还可以帮助学生缓解压力，从而更好地投入学习。从教学层面来说，受限于多种原因，高中体育课堂教学的形式较为单一，多数时候老师做完简单示范后便让学生自由发挥，对学生的引导和指正相对较少，这样体育课堂的意义也就大打折扣。
三、提升高中体育课堂教学有效性的相关措施
德智体美劳全面发展是我国教育的基本准则，但在实际的教学过程中，更偏向于对分数的追求，而忽略了其他部门，或者对其他内容的重视度相对较差，体育课堂的教学便是很容易被忽视的内容，因此，提高体育课堂教学的有效性是亟待解决的问题，结合教学经验，以下阐述提升高中体育课堂教学有效性的相关措施。
（一）提高对体育课堂教学的重视程度
“教学有法，教无定法，贵在得法。”从教师到学生都应该提高对体育课堂的重视程度。教师需针对自己的课程做好设计，安排好教学时间和活动时间，明确课堂想要达到的教学效果和教学方法，让自己的每一节课都有价值，比如，可以在篮球教学中，每一堂课教会一到两个小技巧，让学生多了解一些篮球相关知识等，获取成就感的同时可会让学生更加喜欢和期待体育课堂。
（二）提升课堂趣味性
高中的多数科目学习起来较为枯燥，而体育课堂正是学生释放自我，缓解压力的时间。针对每节课的教学内容设计有趣的环节，比如，在篮球课堂教学中，可以跟同学进行一场联谊赛形成良好互动，在实践中学会并掌握知识要点。课堂之所以成为课堂，必将传道解惑。有趣的课堂氛围有助于学生融入课堂，并真正的参与到课堂中来，这对体育课堂的教学有效性至关重要。此外，体育教师还可以与同学一起组建俱乐部或体育社团，让学生找到喜欢的体育项目并认识志同道合的好朋友，以此提升高中生体育运动的积极性。
（三）改变传统的教学方式
传统的体育课堂教学模式一般为先进行跑步锻炼，然后老师讲授课堂要点并进行示范，学生自由练习。老师的管理相对较为松弛，学生参与度不高，学生兴趣欠佳且存在偷懒的现象。为改变现状，教师应主动改变传统的教学模式，做一些针对性的练习和指导，如可通过设置团队障碍赛的方式进行体育锻炼，这样可以让同学们真正的参与到体育课堂中来，每个人运动的同时还增强了小组合作能力。
（四）优化体育教学活动
高中课业繁忙，体育课堂的课时分配相对较少。作为体育老师，需合理利用有限的教学时间让同学们真正的参与到体育课堂中，并相应地获取体育知识，掌握体育技能。对于高中生而言，相对于体育锻炼，他们更喜欢技能性的掌握。如短跑训练时，要注重培养学生起跑时的速度和方法，而加速时，更倾向于让学生学生通过臀部、膝盖和脚踝共同作用获取快速的起跑速度。根据不同课程安排，规划自己的教学计划，让每一节课都有价值。
结语：
强健的体魄是良好学习状态的基础，我们都应该重视体育课堂教学。经以上分析，我们可以看出提高高中体育课堂教学的有效性是一个亟待解决的问题。首先我们应该改变传统观念，认识到体育课堂教学的重要性，并寻找合理的解决措施来提高体育课堂教学的有效性，引导学生走进体育课堂，感受体育课堂并最终爱上体育课堂，这对学生德智体美劳全面发展具有重要意义。
参考文献
[1]张秉菊.探讨高中体育课堂教学有效性的提高策略[J].智力，2020（36）：162-163.
[2]王国兵.浅谈如何提高高中体育课堂教学的有效性[J].学周刊，2020（31）：163-164.
[3]齐季.提高高中体育课堂教学的有效性策略研究[J].高考，2020（25）：127-128.
[4]谢战德.提高高中体育课堂教学有效性的策略探讨[J].当代体育科技，2020，10（15）：101+103.
关键词：高中;体育课堂;教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
高中阶段，学生的文化课课业繁忙，时间紧任务重，体育课逐渐沦为边缘学科，其他科老师占用体育课的时间进行教学的情况比比皆是。作为高中体育教师，应切实提高高中体育课堂教学的有效性，使每一个学生都能够拥有一个强健的体魄，便于毕业后为社会主义建设事业贡献出自己的力量。文章主要从三个方面对提高高中体育课堂教学的有效性进行分析，从提高体育课堂的意义出发，研究体育课堂的现状，并最终提出解决措施。
一、提高高中体育课堂教学的有效性的意义
提高高中体育课堂教学的有效性具有重要意义。从学生角度而言，體育课堂帮助缓解学业压力，在活跃筋骨的同时也转换了思维，让头脑更为清新。在体育课堂中放松自己，运动是缓解压力很好的方式之一。从教师教学角度而言，体育课堂不同于常规的学科教学，体育教学旨在让学生锻炼身体，强健体魄。根据学生具体情况安排学生进行适当地体育锻炼，在有限的时间内达到教学的效果，并根据学生情况提出具体的改进措施，以促进体育课堂教育的进一步改进。
二、高中体育课堂教学的现状
随着社会的不断发展，学生压力越来越大，而面临高考的高中生们更是肩扛多门学科的知识大山，很容易忽略体育课堂。从思想认识层面来说，家长、学生和老师对体育课堂的重视程度稍有欠缺，常见的现象是其他的任课老师借用了体育课堂的时间进行其他科目的教学。高考像是千军万马过独木桥，唯分数是重要，这让大家都忽略了体育教学的重要性，体育课堂不仅可以帮助学生强健身体，还可以帮助学生缓解压力，从而更好地投入学习。从教学层面来说，受限于多种原因，高中体育课堂教学的形式较为单一，多数时候老师做完简单示范后便让学生自由发挥，对学生的引导和指正相对较少，这样体育课堂的意义也就大打折扣。
三、提升高中体育课堂教学有效性的相关措施
德智体美劳全面发展是我国教育的基本准则，但在实际的教学过程中，更偏向于对分数的追求，而忽略了其他部门，或者对其他内容的重视度相对较差，体育课堂的教学便是很容易被忽视的内容，因此，提高体育课堂教学的有效性是亟待解决的问题，结合教学经验，以下阐述提升高中体育课堂教学有效性的相关措施。
（一）提高对体育课堂教学的重视程度
“教学有法，教无定法，贵在得法。”从教师到学生都应该提高对体育课堂的重视程度。教师需针对自己的课程做好设计，安排好教学时间和活动时间，明确课堂想要达到的教学效果和教学方法，让自己的每一节课都有价值，比如，可以在篮球教学中，每一堂课教会一到两个小技巧，让学生多了解一些篮球相关知识等，获取成就感的同时可会让学生更加喜欢和期待体育课堂。
（二）提升课堂趣味性
高中的多数科目学习起来较为枯燥，而体育课堂正是学生释放自我，缓解压力的时间。针对每节课的教学内容设计有趣的环节，比如，在篮球课堂教学中，可以跟同学进行一场联谊赛形成良好互动，在实践中学会并掌握知识要点。课堂之所以成为课堂，必将传道解惑。有趣的课堂氛围有助于学生融入课堂，并真正的参与到课堂中来，这对体育课堂的教学有效性至关重要。此外，体育教师还可以与同学一起组建俱乐部或体育社团，让学生找到喜欢的体育项目并认识志同道合的好朋友，以此提升高中生体育运动的积极性。
（三）改变传统的教学方式
传统的体育课堂教学模式一般为先进行跑步锻炼，然后老师讲授课堂要点并进行示范，学生自由练习。老师的管理相对较为松弛，学生参与度不高，学生兴趣欠佳且存在偷懒的现象。为改变现状，教师应主动改变传统的教学模式，做一些针对性的练习和指导，如可通过设置团队障碍赛的方式进行体育锻炼，这样可以让同学们真正的参与到体育课堂中来，每个人运动的同时还增强了小组合作能力。
（四）优化体育教学活动
高中课业繁忙，体育课堂的课时分配相对较少。作为体育老师，需合理利用有限的教学时间让同学们真正的参与到体育课堂中，并相应地获取体育知识，掌握体育技能。对于高中生而言，相对于体育锻炼，他们更喜欢技能性的掌握。如短跑训练时，要注重培养学生起跑时的速度和方法，而加速时，更倾向于让学生学生通过臀部、膝盖和脚踝共同作用获取快速的起跑速度。根据不同课程安排，规划自己的教学计划，让每一节课都有价值。
结语：
强健的体魄是良好学习状态的基础，我们都应该重视体育课堂教学。经以上分析，我们可以看出提高高中体育课堂教学的有效性是一个亟待解决的问题。首先我们应该改变传统观念，认识到体育课堂教学的重要性，并寻找合理的解决措施来提高体育课堂教学的有效性，引导学生走进体育课堂，感受体育课堂并最终爱上体育课堂，这对学生德智体美劳全面发展具有重要意义。
参考文献
[1]张秉菊.探讨高中体育课堂教学有效性的提高策略[J].智力，2020（36）：162-163.
[2]王国兵.浅谈如何提高高中体育课堂教学的有效性[J].学周刊，2020（31）：163-164.
[3]齐季.提高高中体育课堂教学的有效性策略研究[J].高考，2020（25）：127-128.
[4]谢战德.提高高中体育课堂教学有效性的策略探讨[J].当代体育科技，2020，10（15）：101+103.