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深度教学是发展学生核心素养的重要途径.文章中以“柯西不等式”教学为例,通过问题引领、整体联系、交流互动等教学环节的深度教学,促进学生的深度学习,教会学生学会学习,从而提高学生的思维品质和发展学生的数学学科核心素养.
一节深度教学课例——以“柯西不等式”教学为例
【摘 要】
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深度教学是发展学生核心素养的重要途径.文章中以“柯西不等式”教学为例,通过问题引领、整体联系、交流互动等教学环节的深度教学,促进学生的深度学习,教会学生学会学习,从
【机 构】
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云南省曲靖市第一中学,曲靖师范学院教育教学监控中心
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2021年18期
【基金项目】
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全国教育科学规划单位资助教育部规划课题“发展中学生核心素养的课堂教学新实践研究”(批准文号:FHB160563)成果之一,曲靖市教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“高中数学课堂优质教学研究”(立项编号:QJ18006)成果之一,云南省“国培计划”项目高中数学李德安名师工作坊研修成果之一,2019年教育厅教师类项目“核心素养背景下少数民族地区数学课堂教学改进的策略研究”(项目编号:2019J
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