【摘 要】
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本文在全日制义务教育教学课程标准(实验稿)指导下,结合教学实践,提出了应对初中数学课堂变革的“六性”策略,即平等性、大众性、实践性、质疑性、开放性和差异性。
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【机 构】
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秭归县杨林中学 湖北宜昌443625
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本文在全日制义务教育教学课程标准(实验稿)指导下,结合教学实践,提出了应对初中数学课堂变革的“六性”策略,即平等性、大众性、实践性、质疑性、开放性和差异性。
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