【摘 要】
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自读导言 1.本课拟用 1课时自读。 2.《〈鲁迅诗稿〉序》一文，要求在整体感知郭沫若对鲁迅诗歌创作和书法艺术的评价的基础上反复诵读全文，重点领悟其丰富的内涵，咀嚼其
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自读导言 1.本课拟用 1课时自读。 2.《〈鲁迅诗稿〉序》一文，要求在整体感知郭沫若对鲁迅诗歌创作和书法艺术的评价的基础上反复诵读全文，重点领悟其丰富的内涵，咀嚼其精美的语言。 3.《我为何而生》一文，需要总体把握罗素“对爱情的渴望，对知识的追求，对人
Self-reading Introduction 1. This lesson plans to use 1 class to read. 2. The article “Preface to Lu Xun’s poem draft” asks Guo Moruo to peruse the evaluation of Lu Xun’s poetry creation and calligraphy art and read the full text on a holistic basis, focusing on comprehending its rich connotations and chewing its exquisite language. 3. The article “Why do I live?” needs an overall grasp of Russell’s “longing for love, the pursuit of knowledge, and
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【正】 1978年1月,《毛主席给陈毅同志谈诗的一封信》发表了,在文艺界引起了学习的高潮,大家围绕着毛主席这封信的重要内容,就诗歌创作的艺术规律、艺术特点和新诗发展道路等
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目的：对比分析右美托咪啶与生理盐水静脉推注在辅助全身麻醉中的作用,旨在提高临床中全身麻醉的效果。方法：根据自愿的原则,选择102例需要全身麻醉的患者作为本次研究的对象,然
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