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初中《物理课程标准》将“科学探究”列入课程目标,并明确指出科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。但在实际教学中存在着教学方式难以发生较大转变,探究式教学与有限课时之间的冲突,教学仪器缺损等问题,影响着探究式教学的有效实施。针对存在的问题,本人认为应从以下几方面加强科学探究的教学。