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1情境问题要提炼出数学信息数学课与语文课既有联系，更有差别。语文的工具性在数学课得以充分体现，但数学课又不能被上成纯粹的语言表达能力训练课，数学是思维的体操，要让学生在数学课堂上结合数学科所特有的数字1、2、3、4……符号＋、-、×、÷等数学信息，去展示、交流、表达他们的数学思维。
小学数学教师在预设课堂中要注意的几个问题
【摘 要】
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1情境问题要提炼出数学信息数学课与语文课既有联系，更有差别。语文的工具性在数学课得以充分体现，但数学课又不能被上成纯粹的语言表达能力训练课，数学是思维的体操，要让学生在
【机 构】
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青海省民和县总堡中心学校
【出 处】
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商情
【发表日期】
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2013年18期
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