【摘 要】
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古人云:"学则须疑",有疑才能积极思维,努力探求,进而获得知识。一个良好的设问是激发学生兴趣和求知欲的有效途径,是启发式教学过程中的一种行之有效的教学手段。一、设问的
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古人云:"学则须疑",有疑才能积极思维,努力探求,进而获得知识。一个良好的设问是激发学生兴趣和求知欲的有效途径,是启发式教学过程中的一种行之有效的教学手段。一、设问的运用首先,设疑探究,营造氛围,创设导入新课的契机。思维自惊奇和疑问始,精心设计设问能抓住学生的心弦,引起学生注意。实践证明,经常在上新课前结合教材内容,以生活中的现象创设一两个启发性、趣味性的设问导入新课,容易引学生的起共鸣,能获得较好的教学效果。例如,在讲盐酸硫酸一章时,我就以众所周知的"潘萍毁容事件"
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