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摘要:随着社会不断发展,提升了各个行业的要求。同时也提升了对教育的要求。在新课改的明确指导中,提出了培养学生核心素养的教学目标。结合以上因素,应在高校提升学生的素质教育水平,在教育中运用辅导员的身份,对学生进行思政教育,提升教育水平及学生的综合素养,满足社会对人才的需求。本文专门针对高校学生辅导员,思想政治工作能力的构建进行研究,并提出了高校学生辅导员思想工作能力提升的方式,以供各界同仁进行研究。
关键词:高校辅导员;思想政治工作;能力提升
高校中辅导员的工作能力,与学生的思想政治水平息息相关。所以要想满足社会对人才的要求,应在高校中提升辅导员的思想政治观念与能力,以此提升学生的思想政治观念,培养符合社会发展需求的接班人,令学生可以勇于承担自身肩负的传承任务与责任,促进我国的持续发展。但是在现在高校中辅导员工作中存在着相应的问题有待改进,导致思政教育没有有效发挥其作用,结合以上因素,应在高校教育中将存在的问题有效解决,以此提升高校学生的政治觉悟。
一、高校辅导员在思想政治工作存在的问题
当前社会生活水平十分优渥,大部分学生在良好的环境中成长。所以相比上一代人的生活来讲,其面临的困难与磨难较少,在此环境中令大部分学生养成了娇惯、跋扈及自私的性格,面对事物时容易冲动。在此环境中令辅导员的工作面临种种困难。另外信息化的发展,也是影响学生思政教育的重要因素。网络时代的发展,令学生迷恋各种网络游戏及视频APP等,学生在丰富的网络文化中极易产生错误的思想,由于学生社会经验不足,无法分辨信息的对错,导致学生会形成不健康的价值观,这是阻碍辅导员进行思想政治教育的因素之一。因此在高校中辅导员应发挥自身的职业价值,运用良好的思政教育,帮助学生形成正确的思想观念与道德品质,发挥辅导员的思想教育作用。由于以上因素阻碍了辅导员发挥思想政治教育的效果,并令思想政治教育存在一定难度,所以应结合现在社会发展状态,提升高校中辅导员的工作水平与能力,提升学生思想政治觉悟,令学生勇于担负自身的责任与使命。
二、高校辅导员进行思想政治工作的意义
首先应在高校中发挥辅导员的工作价值,对学生展开思政教育,满足社会及新课改的需求。学生是时代发展的接班人,所以要想国家长久的发展下去,应在高校中培养学生形成良好的社会主义价值观与世界观,以此促进我国民族文化的传承及发展。在社会的发展中越发缺乏有涵养、有责任及有能力的高素质人才,所以应在高校中对学生展开思政教育,培养德艺双馨的社会人才,促进社会的持续发展。其次,辅导员的作用在于培养学生形成品貌端正的品质,以此实现自身对社会的价值。所以辅导员在进行思想政治教育时,应帮助学生构建职业规划,以此明确自身的发展方向,便于学生可以有针对性的学习,以此为学生的良好发展奠定基础。在进行职业规划时,引导学生在学习中勇于面对困难,教育学生要积极乐观的面对困难。最后,辅导员对学生进行思想政治教育,可以促进社会的稳定发展。在高校中学生即将面临步入社会的情况,这是关键时期。辅导员在此阶段对学生进行思政教育,可以帮助学生更快速地适应社会中的环境,运用乐观积极的态度面对社会中的困难与挫折。促进大学生在进入环境时,可以发挥自身的价值,实现社会对人才需求的愿望。
三、提升高校辅导员思想政治工作能力的方法
(一)注重沟通与理解,与学生进行心灵沟通
在现代发展中由于环境优势令大部分学生没有遭受到挫折,同时令学生产生了自私、娇惯的性格,学生的思想既单纯又复杂。但是学生的性格并未成型,因此就需要輔导员教师对其进行仔细雕琢,运用思想政治对学生展开说教,并与学生进行心灵交流,令学生对辅导员产生信赖,将日常中遇到的问题及时与辅导员进行沟通,以此了解学生的想法与感受。结合以上因素需要辅导员在教育中具备乐于倾听的品质,并愿意了解学生的想法。另外作为辅导教师应在教育中提升自身的交流能力。辅导员不仅要懂得倾听,还要具备较好的沟通能力。辅导员应既懂得倾听又具备交流能力,在认真地倾听中可以分析学生的心理状态,同时运用良好的沟通方式,可以促进师生间的情感,便于辅导员更加明确的为学生进行指导。例如在某大学中,辅导员就在对学生进行思想政治教育,辅导员在教育中不是单一的讲解思政教育,而是在教育中设身处地的谈感受,引导学生将遇到的问题进行讲解,在仔细地聆听后,帮助学生分析其中的问题症结,引导学生运用正确的观念看待问题。首先在整个辅导过程中辅导员处于倾听者的位置,分析学生的问题因素,其次辅导员结合学生的问题进行融入思想政治教育。最后运用思政教育帮助学生安抚情绪,从而令学生学会运用正确的观念处理问题。在整个过程中辅导员都站在学生的角度去考虑问题,并创造共同话题,以此令学生更容易接受辅导员的教育。另外辅导员在交流中没有给学生带来压力,选用平等的语气与学生进行交流,令学生可以轻松地说出自身的想法。同时辅导员运用巧妙的言语引导学生讲述自身的想法,在此过程中完成了思政教育工作,还提升了辅导员与学生间的情感。
(二)理论实践全面结合,提高工作能力
在高校中的学生相对有自己的想法,如果运用单纯的思想政治进行教育,会令学生产生厌学情绪,以此影响思政教育的效果,所以在高校思政教育中辅导员,应重视将思政教育融入日常生活中。首先,在教育中通过传统的教育方式,进行讲解思想政治教育,会令学生产生厌学心理,因此无法吸引学生对思政教育的学习兴趣,在课程中进行思政教育所涉及的方面较窄。但是将思政教育融入日常中,可以促进学生深刻地了解思政教育内容,是辅导员进行思政教育重要方法。因此辅导员在教育中,应掌握生活与思政教育的有效方式,以此提升辅导员的思政教育效果与作用。在进行此教育时,对辅导员的思政教育能力有较高的要求,并且需要辅导员花费更多的时间与精力进行钻研。例如在某校中,辅导员对学生展开思政教育时,辅导员除了思政课程的讲解之外,会在校园中讲解实际社会案例,在讲解中将案例与日常生活进行关联,在讲解中融入思政教育,令学生在案例分析中,明确自身的道德标准与原则。特别是新入学的学生,在陌生的环境中容易产生困惑,在校园中运用案例分析融合思政教育,可以帮助学生树立正确面对困境的态度,形成完善的处事思维。辅导员还可以结合学生平时发生的事情,以思政案例的形式进行探究与讨论,令学生在交流中打开心扉,此时再结合思政教育精心帮助学生疏导心情,学生在交流与讨论中了解他人的思想,便于学生形成为他人着想的性格。还可以结合思政内容开展辩论大赛,以此激发学生对思政教育的兴趣,最终形成思政品质,以此提升辅导员的思政教育工作能力。
结束语:本文专门针对高校学生辅导员,思想政治工作能力的构建进行研究,以此提出了提升高校辅导员思想政治工作能力的方式,希望可以提升高校中学生的思想政治品质,为我国培养高素质的社会接班人,促进我国的持续发展。
参考文献:
[1]冯琦.新时代高校辅导员思想政治工作能力提升研究[J].北京教育(德育),2021(03):88-92.
[2]彭顺.大数据时代的乡镇统计工作开展方法研究[J].中国市场,2020(21):193+196.
[3]洪秘密,王晓琳,闫琼,李云晓.高校辅导员思想政治工作能力提升研究[J].作家天地,2020(01):146-147.
关键词:高校辅导员;思想政治工作;能力提升
高校中辅导员的工作能力,与学生的思想政治水平息息相关。所以要想满足社会对人才的要求,应在高校中提升辅导员的思想政治观念与能力,以此提升学生的思想政治观念,培养符合社会发展需求的接班人,令学生可以勇于承担自身肩负的传承任务与责任,促进我国的持续发展。但是在现在高校中辅导员工作中存在着相应的问题有待改进,导致思政教育没有有效发挥其作用,结合以上因素,应在高校教育中将存在的问题有效解决,以此提升高校学生的政治觉悟。
一、高校辅导员在思想政治工作存在的问题
当前社会生活水平十分优渥,大部分学生在良好的环境中成长。所以相比上一代人的生活来讲,其面临的困难与磨难较少,在此环境中令大部分学生养成了娇惯、跋扈及自私的性格,面对事物时容易冲动。在此环境中令辅导员的工作面临种种困难。另外信息化的发展,也是影响学生思政教育的重要因素。网络时代的发展,令学生迷恋各种网络游戏及视频APP等,学生在丰富的网络文化中极易产生错误的思想,由于学生社会经验不足,无法分辨信息的对错,导致学生会形成不健康的价值观,这是阻碍辅导员进行思想政治教育的因素之一。因此在高校中辅导员应发挥自身的职业价值,运用良好的思政教育,帮助学生形成正确的思想观念与道德品质,发挥辅导员的思想教育作用。由于以上因素阻碍了辅导员发挥思想政治教育的效果,并令思想政治教育存在一定难度,所以应结合现在社会发展状态,提升高校中辅导员的工作水平与能力,提升学生思想政治觉悟,令学生勇于担负自身的责任与使命。
二、高校辅导员进行思想政治工作的意义
首先应在高校中发挥辅导员的工作价值,对学生展开思政教育,满足社会及新课改的需求。学生是时代发展的接班人,所以要想国家长久的发展下去,应在高校中培养学生形成良好的社会主义价值观与世界观,以此促进我国民族文化的传承及发展。在社会的发展中越发缺乏有涵养、有责任及有能力的高素质人才,所以应在高校中对学生展开思政教育,培养德艺双馨的社会人才,促进社会的持续发展。其次,辅导员的作用在于培养学生形成品貌端正的品质,以此实现自身对社会的价值。所以辅导员在进行思想政治教育时,应帮助学生构建职业规划,以此明确自身的发展方向,便于学生可以有针对性的学习,以此为学生的良好发展奠定基础。在进行职业规划时,引导学生在学习中勇于面对困难,教育学生要积极乐观的面对困难。最后,辅导员对学生进行思想政治教育,可以促进社会的稳定发展。在高校中学生即将面临步入社会的情况,这是关键时期。辅导员在此阶段对学生进行思政教育,可以帮助学生更快速地适应社会中的环境,运用乐观积极的态度面对社会中的困难与挫折。促进大学生在进入环境时,可以发挥自身的价值,实现社会对人才需求的愿望。
三、提升高校辅导员思想政治工作能力的方法
(一)注重沟通与理解,与学生进行心灵沟通
在现代发展中由于环境优势令大部分学生没有遭受到挫折,同时令学生产生了自私、娇惯的性格,学生的思想既单纯又复杂。但是学生的性格并未成型,因此就需要輔导员教师对其进行仔细雕琢,运用思想政治对学生展开说教,并与学生进行心灵交流,令学生对辅导员产生信赖,将日常中遇到的问题及时与辅导员进行沟通,以此了解学生的想法与感受。结合以上因素需要辅导员在教育中具备乐于倾听的品质,并愿意了解学生的想法。另外作为辅导教师应在教育中提升自身的交流能力。辅导员不仅要懂得倾听,还要具备较好的沟通能力。辅导员应既懂得倾听又具备交流能力,在认真地倾听中可以分析学生的心理状态,同时运用良好的沟通方式,可以促进师生间的情感,便于辅导员更加明确的为学生进行指导。例如在某大学中,辅导员就在对学生进行思想政治教育,辅导员在教育中不是单一的讲解思政教育,而是在教育中设身处地的谈感受,引导学生将遇到的问题进行讲解,在仔细地聆听后,帮助学生分析其中的问题症结,引导学生运用正确的观念看待问题。首先在整个辅导过程中辅导员处于倾听者的位置,分析学生的问题因素,其次辅导员结合学生的问题进行融入思想政治教育。最后运用思政教育帮助学生安抚情绪,从而令学生学会运用正确的观念处理问题。在整个过程中辅导员都站在学生的角度去考虑问题,并创造共同话题,以此令学生更容易接受辅导员的教育。另外辅导员在交流中没有给学生带来压力,选用平等的语气与学生进行交流,令学生可以轻松地说出自身的想法。同时辅导员运用巧妙的言语引导学生讲述自身的想法,在此过程中完成了思政教育工作,还提升了辅导员与学生间的情感。
(二)理论实践全面结合,提高工作能力
在高校中的学生相对有自己的想法,如果运用单纯的思想政治进行教育,会令学生产生厌学情绪,以此影响思政教育的效果,所以在高校思政教育中辅导员,应重视将思政教育融入日常生活中。首先,在教育中通过传统的教育方式,进行讲解思想政治教育,会令学生产生厌学心理,因此无法吸引学生对思政教育的学习兴趣,在课程中进行思政教育所涉及的方面较窄。但是将思政教育融入日常中,可以促进学生深刻地了解思政教育内容,是辅导员进行思政教育重要方法。因此辅导员在教育中,应掌握生活与思政教育的有效方式,以此提升辅导员的思政教育效果与作用。在进行此教育时,对辅导员的思政教育能力有较高的要求,并且需要辅导员花费更多的时间与精力进行钻研。例如在某校中,辅导员对学生展开思政教育时,辅导员除了思政课程的讲解之外,会在校园中讲解实际社会案例,在讲解中将案例与日常生活进行关联,在讲解中融入思政教育,令学生在案例分析中,明确自身的道德标准与原则。特别是新入学的学生,在陌生的环境中容易产生困惑,在校园中运用案例分析融合思政教育,可以帮助学生树立正确面对困境的态度,形成完善的处事思维。辅导员还可以结合学生平时发生的事情,以思政案例的形式进行探究与讨论,令学生在交流中打开心扉,此时再结合思政教育精心帮助学生疏导心情,学生在交流与讨论中了解他人的思想,便于学生形成为他人着想的性格。还可以结合思政内容开展辩论大赛,以此激发学生对思政教育的兴趣,最终形成思政品质,以此提升辅导员的思政教育工作能力。
结束语:本文专门针对高校学生辅导员,思想政治工作能力的构建进行研究,以此提出了提升高校辅导员思想政治工作能力的方式,希望可以提升高校中学生的思想政治品质,为我国培养高素质的社会接班人,促进我国的持续发展。
参考文献:
[1]冯琦.新时代高校辅导员思想政治工作能力提升研究[J].北京教育(德育),2021(03):88-92.
[2]彭顺.大数据时代的乡镇统计工作开展方法研究[J].中国市场,2020(21):193+196.
[3]洪秘密,王晓琳,闫琼,李云晓.高校辅导员思想政治工作能力提升研究[J].作家天地,2020(01):146-147.