【摘 要】
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上国画课，教授说：“画柳，要表现顺风的美；画松，要表现逆风的美；画牛，要顺风而走；画马，要逆风而奔。” “那么画人呢？”学生问。“王维的‘请留盘石上，垂钓将已矣’以顺风为佳，文天祥的‘风檐展书读，古道照颜色’以逆风为好。” “有没有又顺又逆的？”“陶渊明的‘登东皋以舒啸，临清流而赋诗’，前一句逆风，后一句顺风。” “人在顺风和逆风中的表现，有没有什么当然的道理可以依循？”“风大时，要表现逆的
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上国画课，教授说：“画柳，要表现顺风的美；画松，要表现逆风的美；画牛，要顺风而走；画马，要逆风而奔。”
“那么画人呢？”学生问。“王维的‘请留盘石上，垂钓将已矣’以顺风为佳，文天祥的‘风檐展书读，古道照颜色’以逆风为好。”
“有没有又顺又逆的？”“陶渊明的‘登东皋以舒啸，临清流而赋诗’，前一句逆风，后一句顺风。”
“人在顺风和逆风中的表现，有没有什么当然的道理可以依循？”“风大时，要表现逆的风骨；风小时，要表现顺的悠然。”
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