【摘 要】
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学科教学渗透也是一条很好的途径，尤其是语文教学更具有得天独厚的条件。那么如何在语文教学中结合学生的认知水平与道德发展规律，润物细无声地将荣辱观教育融入到课堂教育教学
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学科教学渗透也是一条很好的途径，尤其是语文教学更具有得天独厚的条件。那么如何在语文教学中结合学生的认知水平与道德发展规律，润物细无声地将荣辱观教育融入到课堂教育教学活动中呢？我在执教苏教版语文第九册课文《给予是快乐的》一课最后阶段引导学生进行了一个写话练习：“给予是快乐的。”其实我们在日常生活中也经常体验到这种快乐，请同学们拿起笔回忆一件事或者一个情节．简要地描述下来．并写出你回忆时内心的感受。
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