论文部分内容阅读
通过对专业课程教师思政教学能力的培养,专业课程思政资源的挖掘,制定专业课程思政教学策略,进行思政教学设计与实施,构建协同育人的护理专业课程思政体系,达到专业课程协同育人效果,培养具有职业素养、职业道德、社会责任感的护理人才。
协同育人理念下护理专业课程思政建设的探索与实践
【摘 要】
：
通过对专业课程教师思政教学能力的培养,专业课程思政资源的挖掘,制定专业课程思政教学策略,进行思政教学设计与实施,构建协同育人的护理专业课程思政体系,达到专业课程协同
【机 构】
：
南阳医学高等专科学校
【出 处】
：
卫生职业教育
【发表日期】
：
2020年1期
【基金项目】
：
河南省卫健委医学教育研究课题(Wjlx2018187);南阳医学高等专科学校2017年教育教学改革研究与实践一般项目(11)
其他文献
为了澄清社会权的含义和内容以增进对其理解,国际人权学界提出了各种“最低核心”理论。其中影响较大的有最低核心内容理论、最低门槛理论和最低核心义务理论。关于最低核心
本文设计了一种单相电AC-DC转换的方案，给出了硬件组成和软件流程及部分源程序。以STC12C5A60S2单片机、UCC28019功率因数校正芯片为核心控制电路，利用自耦变压器与隔离变压器
立足于我国本土生产型外贸企业的特征，从生产再造能力、产品更新能力、功能变迁能力、知识创造能力四个方面构建了包括34个指标的升级能力评价指标，借助层次分析法计算出了各指
本文采用希望量表、共情量表与宽恕行为量表对680名中学生进行问卷调查,探讨希望感与共情对中学生宽恕行为的影响。结果显示：希望感在性别上的得分差异不显著,但自我宽恕与宽
社会权以保障人的尊严与价值为本质,以保障弱势群体的平等权为出发点与落脚点。国家负有＂最核心义务＂,以保障公民最低生活水平,但社会权的实现需要大量资金的投入,而我国市民社
一、红岩村概况红岩村位于广西恭城瑶族自治县南面，距县城14公里、桂林123公里，现有人口390人，其中瑶族人口占其中的90％。
将IEC61010-1第三版与我国现行国家标准GB4793.1-2007（转化自IEC61010-1第二版）进行对比,并对其中与体外诊断设备有关的主要条款的变化情况进行分析.得出结论：IEC61010-1第三版
典型的现代型世界观认为，世界在本质上是一个有序的总体，而典型的后现代型世界观认为。世界在本质上是由无限种类的秩序模式构成。后现代性并不一定意味着现代性的终结，以及对现
[目的]了解护理生产实习生应对方式与择业效能感的特征,并探讨二者的相关性。[方法]采用自行设计的一般情况问卷、简易应对方式问卷（SCSQ）、择业效能感量表（CDMSE）对北京市某三级
随着阅读方式的不断改变,基于移动平台的交互式阅读越来越受人们青睐。儿童作为数量庞大的阅读群体,市场上针对他们所开发的交互式儿童读物数量日益剧增,这样的环境下,更需要