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通过对考试测量过程中的各种误差及其产生原因进行分析，探讨了学生考试分数的分布及其影响因素，阐述了规范的考试测量中学生分数与其真实成绩之间的偏差属于随机误差。结果表明：在规范的考试测量中学生分数呈正态分布，但是这一理想分布常受到诸如试题情况、评卷标准、考试的组织及教师效果等诸多偏性因素的影响；在排除了考试过程中的偏性因素后，学生试验分数的正态性是评价教师教学质量优劣的重要而敏感的指标之一。