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五年制大专学前教育专业是特定历史时期高等教育体系中的特定学制,是我国师范教育改革过程中的特例.针对这一特殊学制的存在和发展,认真研究五年制学前教育大专课程体系的建构,准确把握五年制的培养目标、规格、人才质量标准等,有着极其重要的现实意义和深远的影响.本文试图对五年制学前教育大专课程体系的建构作探讨研究,力求使之成为具有五年制自身教育教学特征的新型课程体系.