[摘 要] 在我国经济发展大步迈进的历史环境下，教育事业也获得长足的发展。教师教学体系在整个教育体系发挥的作用也越来越大，对教师做出一个正确全面的评价已经是现在教育发展很重要的一个环节，对教师积极性以及主动性的发挥有着很好的推动作用。多元教学评估体系就是对教师多层次、多方面、多角度的综合评价，在这样的评价体系中，教师可以得到一个准确客观的结果，对教育的推动以及改进教学有着重要的意义。
　　[关 键 词] 多元评价；高校教师；评价系统；设计与实现
　　[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0197-01
　　为了不断完善我国现有的教育制度，教学评价机制的出现刚好适合现代教育的发展。教学评价是多层次、多目标的评价，因为其涉及的方面广泛以及因素的多样，能够相当客观地排除以往人为因素带来的差异。而教师评价涉及的一个很重要的问题就是如何将教学进行合理的量化，给学校一个直观的教师评价。因为教师教学的不确定性以及模糊的特性，采用层次分析法与模糊综合评价结合起来的多元化量化的模型，利用数学的方法制订教学评估体系，很大程度上避免了人为因素造成的误差，这种方式的公平性可以有效地促进学校教育以及教学质量的提升，让教学工作可以保持良好的发展环境。
　　一、教学评价系统研究的意义
　　在我国高等教育高速发展的今天，学校声誉作为择校标准的一个关键因素，为学校的稳定发展起到了至关重要的作用，而学校的声誉主要是由自身的教学质量以及師资水平决定的，所以提高教师的水平是现代高校发展的关键因素。它的意义不仅是提高学校的竞争力量，更重要的是对学校的未来和发展程度起到了关键作用，进而为社会的发展作出贡献。一种提高教育质量行之有效的方法就是提高整个学校教育者的整体素质，利用教学评价的方式对其进行督促，提高教育质量。教学活动是学校流动的鲜血，而教学评价体系的完善又是这种教学活动的前提，也是保障学校人才的基石。因为现代高校意识到教学评估的重要性，许多高校已经开始研究和发展教学评价的理论基础。教学评价根据本学期开展的教学目标，制定出一种评价标准，通过合理的模型，对教学评价的结果进行完整的分析和对比，整体上促进教学水准的提升。
　　二、多元教学评价的设计方式
　　在现代信息技术高速发展的环境下，网络信息也给教育带来了新的东西。教育评价的方式也不同于传统的调查问卷、座谈会等方式，而采用了现代计算机的元素进行评价。电子评价的优点就是可以充分利用网络的快捷方便，通过前期的数据集中再使用计算机对信息进行标准化处理，对教育评价做出一个客观高效的评价。这种方式提高了评价结果的公平性，让评价结果可以更直观地提供给学校的分析数据机构，为领导者的教学研究提供一个有效的依据。
　　在这样的背景下，多元化的教学评价体系应运而生。因为被评价人的知识水平及其他方面都有着较大的不同，所以在评价的时候需要使用不同的评价方式。而要想实现多元化的教学评估，首先就是要让评价主体实现多元化发展，依据不同的评价主体，从而选择不同的评价标准，评价内容和评价方式也要根据自身的需要进行多元化改变，还需要根据我国现行的教育方针和国家政策做出一定的改变，这样的教学评价体系的运用优点，具体表现为以下几个方面：
　　1.这种教学评价体系可以很大程度上激发教师的教学积极性，也在一定程度上让老师的自身素质得到了提升和发展。
　　2.这样的教学评价让教师可以以一种全新的方式教学生知识，很好地提升了教师的教学质量。
　　3.加强了教师团队管理和建设的科学合理化，让老师可以在对比中弥补自己的不足，取长补短，让教师团队之间形成一种互助互学的状态，增强教师团队的力量。
　　三、多元化教学评价的过程
　　一般来说，多元化教学评价的过程可以分成三个阶段，分别是准备阶段、实施阶段以及评价结果数据分析阶段。
　　准备阶段是整个教学评价的最初步骤，这个阶段需要很充分的准备，为以后的工作打好基础，确保后续工作的有序进行，主要内容就是组织、人员和方案的准备。其中组织和人员的准备主要是对评价者进行理论的教导；方案准备就是确定评价的模型，让整个评价有据可依。
　　实施阶段是整个评价活动的中心阶段，直接关系着教学评价是否合理和科学，主要工作内容就是收集各种评价信息，整理信息、分析信息以及做出评价，最后生成一个统计表，供后续工作参考。
　　评价结果数据分析阶段就是整个工作的完备阶段，之前做的大量工作就是为了最后的分析结果做的铺垫。这个阶段就是通过对数据的分析然后提取出有用的信息，诊断出在教学中存在的问题，然后做出合理的整改，帮助领导做出一个整改决策，还可以针对评价对象进行一些有效的改进。
　　总之，多元化的教学评价体系都是一环扣一环，想要达到最后的好的结果，就必须对每一个环节都认真对待，合理进行，才能达到我们最初的标准。