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由于儿童的年龄较小，经常能产生很多富有童真童趣的想法，这也是其具有诗性的一种表现。以小学语文课堂为平台，教师对其提供相应的指导能够使学生更好的创作、表达以及鉴赏诗歌。丰富多彩且充满趣味性的生活是小学生创作儿童诗的灵感来源。要求语文教师充分发挥教材的工具性作用，以达到理想的儿童诗教学效果。本文就儿童诗创作指导策略展开了一系列的浅谈。