【摘 要】
：
目的 对妊娠高血压综合征定期孕妇进行产前检查的重要作用以及对于孕妇分娩方式的影响进行深入研究.方法 选择本院于2018年8月至2019年8月收治的60例妊娠高血压综合征孕妇作
【机 构】
：
安顺市妇幼保健院,贵州 安顺 561000
论文部分内容阅读
目的 对妊娠高血压综合征定期孕妇进行产前检查的重要作用以及对于孕妇分娩方式的影响进行深入研究.方法 选择本院于2018年8月至2019年8月收治的60例妊娠高血压综合征孕妇作为研究对象,根据随机分配原则,将所有孕妇分为参照组30例和实验组30例.参照组孕妇没有定期进行产前检查,实验组孕妇定期进行产前检查.对两组孕妇并发症发生率、分娩方式以及围产儿结局进行详细记录并比较.结果 实验组孕妇产后出血率、先兆子痫率以及早产率分别为(5/30)16.7%、(1/30)3.3%、(3/30)10.0%,均低于参照组孕妇产后出血率、先兆子痫率以及早产率(9/30)30.0%、(3/30)10.0%、(12/30)40.0%.实验组孕妇自然分娩率为(22/30)66.7%,高于参照组孕妇自然分娩率(13/30) 43.3%.实验组围产儿不良结局发生率为(2/30)6.7%,低于参照组围产儿不良结局发生率(7/30)23.3%.结论 对于妊娠高血压综合征孕妇,应定期组织进行产前检查,能够有效改善孕妇分娩结局,保证母婴健康.
其他文献
目的 对产妇应用优质护理干预,并分析其预防DVT的效果.方法 选取2018年1月-2020年1月,在我院分娩的110例产妇,将其分为两组.对照组55例,采取常规护理;观察组55例,在此基础上,
学校教育的种种弊端迫使有识之士大呼改革，终于有了如今这“新课改”在中华大地的校园里展开。此次课程改革不仅课程体系有了巨大的调整，而且反映出教育思想的革命性变化。这对提高全体学生的科学素质，促进学生的全面发展具有深远的意义。 作为新时代的物理教师，应不断转变教育观念，更新教育思想，改革教学模式，改进教学方法和手段。教学方法是教师向学生传授知识的载体，教学方法是教师实施素质教育的重要手段，教师能否选
目的 针对初产妇产后恢复及泌乳,研究分析母婴床旁护理模式的临床影响效果.方法 以2019年1月～2019年12月我院妇产科收录的总计106例初产妇为对象,随机以每组53例作为观察组和
摘 要： 良好的提问，能活跃课堂气氛，能激发学生的求知欲，能为他们发现和解决问题提供桥梁，能引导学生一步步登上知识的殿堂。 关键词： 中学；语文；提问艺术 提问作为一种教学方式，可以说和教学相生相伴。提问在语文课堂教学中占有极其重要的地位。它是教学语言中最重要的部分，是启发学生思维的主要方式。叶圣陶先生说过：“教师之教，不在全盘授予，而在相机诱导。”好的提问，能结合学生探究新事物的心理倾向，激
摘 要： 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。在小学语文教学中，阅读教学所占的比重最大，阅读教学是在教师指导下的学生自主的阅读实践活动，一种高度个性化的心智活动。那么，教师应当如何激发学生的阅读兴趣，增强他们的阅读欲望，使他们感受到阅读的乐趣，从而提高阅读教学的有效性，主要从这几个方面入手：第一，激发学生的阅读兴趣，提高教和学的
目的 了解异位妊娠破裂并发失血性休克的“120”急救护理.方法 选取2017年1月到2019年12月在我院进行急救的60例异位妊娠破裂并发失血性休克患者,随即将其分为对照组和实验组
摘 要： 《课程方案》明确指出“活动在实施与发展教育中同学科相辅相成。”这就从教学法规的高度明确了活动课同学科课同等重要。本文论述了开设活动课教学的重要性。 关键词： 小学数学；开设；活动课 如何做到“相辅相成”？我想以小学数学活动课的开设原则与形式为例，谈谈个人的看法，希望能与同行们共同探讨。 一、小学数学活动课的开设原则 原则之一：小学数学活动课应是以发展学生个性要素为首要目标的课型，
摘 要： 新课程改革其目的就是要使得“教与学”的方式得到根本的改变，切实突出学生主题地位和教师的主导地位，课堂教学是学校实施教育的主要形式，是师生双边活动的主要场所，学生在校时间大多都是在完成学科课堂教学中度过的，因此，它是学校教育教学的主阵地，是学生健康成长的主阵地。而构建高效的地理课堂则是实现教学方式的改变，学生的地理能力是否得到提高，这些都是值得教师们注意和重视。 关键词： 构建；高效；地
目的 评价宫外孕患者行腹腔镜手术、开腹手术治疗效果及手术时间对比.方法 2018年12月-2020年2月,取本院收治的80例宫外孕患者开展研究,随机对患者进行分组,分为对照组、实验
近十几年的政治教学总觉得没有数学教学那样得心应手，反思之后，让我想起上世纪八十年代曾带领学生搞过“立体农业”提高土地效益的浅试，近年来，我把“立体”模式嫁接到政治教学之中，取得一定效果。所谓立体化教学，即教学材料、方法、手段、目标、结构、教师素质等多角度、多层次的立体化。现从“思想政治立体教学艺术”的几个角度说说我的做法。 一、材料来源的立体性 俗话说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。一桶