【摘 要】
：
在数学教学中,教师自身具备创新意识是培养学生创新意识的首要条件,应营造学生积极思维的环境,提高学生的创新思维能力,建立新型的师生关系,鼓励学生发现问题,提出问题,解决
论文部分内容阅读
在数学教学中,教师自身具备创新意识是培养学生创新意识的首要条件,应营造学生积极思维的环境,提高学生的创新思维能力,建立新型的师生关系,鼓励学生发现问题,提出问题,解决问题。
In mathematics teaching, teachers should have their own innovative consciousness to cultivate the students ’creative consciousness. Teachers should create a positive thinking environment, improve students’ creative thinking ability, establish a new type of relationship between teachers and students, encourage students to discover problems, ask questions and solve them problem.
其他文献
识别数据移动时,有些情况下移动数据组的多个操作应该识别为一个数据移动,COSMIC方法称之为数据移动唯一性.数据移动唯一性的判断对度量结果有着直接影响,而COSMIC关于数据移
高等数学教学的主要任务之一,就是培养学生的数学思维能力.极限概念是由实际问题抽象出来的,是用高度抽象和形式化的数学语言来描述的.因此,利用极限概念教学,是培养学生抽象
当今国际、国内竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量.这种竞争,最终将取决于教育所提供的智力支撑和人才质量,而人才在其工作能力上的体现,将对我国的政治经
目的:测定新疆赤芍多糖中半乳糖醛酸的含量.方法:采用间羟基联苯法对新疆赤芍多糖中的半乳糖醛酸进行含量测定,并研究四硼酸钠-浓硫酸溶液用量、加酸后沸水浴时间、间羟基联
创新是一个民族的灵魂.而课堂又是培养学生创新意识的主渠道.笔者认为,在数学教学中培养学生的创新意识,应创建良好的课堂学习氛围；真正让学生“有中生有”、“无中生有”；动手
研究具有时滞和Modified Leslie—Gower HollingⅡ功能性反应的两种群捕食一食饵系统.利用叠合度定理得到此系统周期解存在的充分条件.
为系统研究黄土隧道围岩破坏模式,采用颗粒流程序PFC2D进行离散元分析,离散元分析与现场实际的破坏模式基本吻合。对于黄土围岩而言,随着模型荷载逐渐增大,拱顶处先出现破坏,
高参数大容量电力机组时代,分光光度法测定水汽系统中铜铁离子含量已不能满足化学监督的需要,石墨炉原子吸收法具有不可替代的优势。从原子吸收光谱法的基本原理、水样的采集
企业在进行物资供应的时候,应该注意多方面的协调机制的建立,完善企业内部环境中的管理手段,同时对外部供应条件的完美调整。从存储活动与采购内容上下大力气,争取用最少的成