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目的探讨孤独症儿童系统训练对策及效果。方法将符合条件的140例孤独症患儿随机分成两组,研究组共72例,接受为期6个月的系统综合训练,对照组共68例,暂不接受该系统综合训练。然后分别于研究前、6个月末应用孤独症行为量表(ABC)对两组患儿进行效果评估。结果与训练前相比,研究组治疗结束后ABC量表总分及各项得分均降低,其中感觉能力、交往能力、运动能力、语言能力得分前后差异具有非常显著性(P<0.01),自理能力项得分前后差异具有显著性(P<0.05)。结论系统综合训练对孤独症儿童症状的改善是有效的。