【摘 要】
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中等职业教育在推动技术进步、促进经济发展、增加社会就业和改善民生方面发挥着不可替代的作用。随着“大智移云区”时代和财务共享新趋势的到来，社会对会计人员提出更高的要求。课程作为学校实现人才培养目标的工具，其结构的优劣决定着人才培养的质量。本文结合立德树人的根本任务，在“德”方面提出“2+2+1”中职会计课程结构，并结合1+X证书制度试点工作，在“技”方面提出形成学历证书+职业技能等级证书融合互通的校
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中等职业教育在推动技术进步、促进经济发展、增加社会就业和改善民生方面发挥着不可替代的作用。随着“大智移云区”时代和财务共享新趋势的到来，社会对会计人员提出更高的要求。课程作为学校实现人才培养目标的工具，其结构的优劣决定着人才培养的质量。本文结合立德树人的根本任务，在“德”方面提出“2+2+1”中职会计课程结构，并结合1+X证书制度试点工作，在“技”方面提出形成学历证书+职业技能等级证书融合互通的校内资格证书体系，共建“德技并修”的中职会计专业课程体系。
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