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【摘要】班主任工作是一所学校工作的支柱，班主任的组织、指导、引导工作，直接关系到一个班的班风、学风，一所学校的校风、校貌，一个学生的健康成长。结合多年班主任工作的实践，我认为要开展好班主任工作，需要从“心”开始。
【关键词】班级管理 ；交流 ；齐心
“某校有三名学生离家出走”，“又有三名某校的学生相约跳楼，称‘死了就不用写作业’”，“某校有两名学生因打架而动刀造成一名学生死亡”……像这样的报道，不断出现，真是让人触目惊心。作为一个教育工作者，感觉肩头的担子重了许多，在这新形势下，要办好一所学校，教好每一个学生，除了学校领导的有效决策之外，班主任工作显得尤其重要。班主任工作是一所学校工作的支柱，班主任的组织、指导、引导工作，直接关系到一个班的班风、学风，一所学校的校风、校貌，一个学生的健康成长。因此，结合多年班主任工作的实践，我认为要开展好班主任工作，需要从“心”开始。
1 从学生的“心”开始
1.1 走进学生心里。
老师要亲近学生、尊重学生，与学生交朋友，平等和谐地对待学生，要真真切切地走进每一位学生的心里，了解他们，师生之间要透明，心灵要沟通，内心活动是行动的源泉。班主任要经常与他们进行思想交流，让他们感受到老师对自己是多么关心，是多么温暖，感受到老师平易近人， 使学生对自己既亲近又崇拜，认定你是值得依赖的好老师。这些需要从生活小事做起。健康安全教育是现在形势下工作的重中之重，因此要不厌其烦地利用一切可以利用的机会对学生进行健康安全教育。每天放学的时候多说一句话：“同学们再见，路上注意安全”。一句普通的话，会收到意想不到的效果。我常利用班会课宣传健康安全知识，并延伸知识，谈其重要性，使学生明白身体是一切的基础，有了健康的身体才能更好地学习，将来才能更好地工作。
1.2 老师学会讲故事。
与学生交流，还要结合实际讲故事，讲故事是一种教育学生的有效方法，故事不能胡编乱造，一定要是真实的，这样教育更有效，更有说服力。当学生学习不带劲时，给他们加劲，不能只喊口号，这样显得枯燥无味，效果也不好，可以用讲故事的方法，讲一些名人学习的故事，讲学生身边认识的人，因勤奋学习，取得优秀成绩，踏上好的工作岗位，报效祖国，受人尊敬的事。当然这些事需要老师去多留心，多去收集。讲一些自己(老师)以前教过的认真、踏实有作为的学生的事迹，还可以请学生讲发生在自己身边爱学习的故事，这样感染力会更大，触动学生心灵的效果会更好一些，学生发出的动力就会更大。当学生做人方面出现问题，应马上针对情况进行教育，让学生清楚地认识到，老师是很喜欢他的，这是帮助他改正错误，一个人错了并不可怕，可怕的是错了还不知道，知错就是一个进步，改正错误就是更大的进步，再讲一些真实的改正错误后成才的学生的事，可以个别讲，也可以对全体学生讲，使学生受到教育。为此，我常常收看教育频道和中央十二频道的节目，使自己有故事可讲。
1.3 对学生要诚心。
学生心理相当重要，对学生进行心理开导，那可要有一定的艺术，否则不但无效，反而还会进一步伤害学生。当今社会，学生的心理受家庭、社会、学校等方面影响，去年，有个学生叫王某某，在学校不学习，后来干脆就逃学，费尽周折后了解到他有极重的心里负担，他不愿意告诉别人，怕别人笑他，于是，他想用这种方式引起父母的注意，让离异的父母复婚。听到这里我十分难过，决心帮助他，当天放学后，我便去家访，与孩子的妈妈交谈了很久。第二天，电话联系了他的爸爸（因为他去了外地）。我的诚心感动了他的父母。一周后，他的父母终于坐在一起商量办法，为了孩子渐渐地又走到了一起。“不精不诚，不能动人”嘛，孩子高兴极了，他的表现也正常了，十分感激我，学习更努力了。
1.4 选好班干部，使学生齐心。
一个班级的成长光靠老师是不行的，还要发挥学生的主体作用，要选好班干部，把班级工作分细一些（如：监督戴校牌，负责两操纪律，负责就餐纪律……），力争人人都有事做，班干部也是班规的执行者。选好班干部，不但有利于班级的管理，而有利于全体学生共同发展，培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质很有效的一种方法，班干部的任命不能由班主任老师独裁专制，可以通过报名，大家来选举产生，这样一来，既锻炼了学生的能力，又让学生产生了竞争意识，增进学生之间相互了解。相处起来更融恰和谐，办事更齐心。
2 从科任老师的“心”开始
我不仅是班主任，还是语文教师，不能只关心自己这一门功课，不应利用班主任在班级中的特权，将学生的注意力只吸引到单一语文学科上。不能将学生当作自己的私人财产使用，要为学生的未来着想，应引导学生学好各门功课。班主任就应重视和本班各科老师的协调，大家齐心协力，共同管理好班级，倾听他们对班级情况的反映及管理班级的措施，，如发现学生在科任老师课堂有不良情况，班主任及时配合科任老师，共同管教，力争做到本班所有老师对学生有一致的要求和态度，并常交换意见，达成共识。
3 从家长的“心”开始，发挥家长的作用
班主任工作还应取得家长的理解、支持和配合，在共同管理学生的认识上与家长达成一致意见，因此，班主任应充分利用开家长会的机会，会前一定要做好准备，确保会议质量，平时要家访，了解学生的情况，及时做好交流，更好充分地调动家长的积极性，使得家长的心与老师的心往一处想，劲往一处使，配合学校和班主任教育好孩子。
总之，班主任工作精心而繁琐，从“心”开始是一种有效的方法，不但可以做一个轻松而成功的班主任，还可以享受其中的乐趣。
【关键词】班级管理 ；交流 ；齐心
“某校有三名学生离家出走”，“又有三名某校的学生相约跳楼，称‘死了就不用写作业’”，“某校有两名学生因打架而动刀造成一名学生死亡”……像这样的报道，不断出现，真是让人触目惊心。作为一个教育工作者，感觉肩头的担子重了许多，在这新形势下，要办好一所学校，教好每一个学生，除了学校领导的有效决策之外，班主任工作显得尤其重要。班主任工作是一所学校工作的支柱，班主任的组织、指导、引导工作，直接关系到一个班的班风、学风，一所学校的校风、校貌，一个学生的健康成长。因此，结合多年班主任工作的实践，我认为要开展好班主任工作，需要从“心”开始。
1 从学生的“心”开始
1.1 走进学生心里。
老师要亲近学生、尊重学生，与学生交朋友，平等和谐地对待学生，要真真切切地走进每一位学生的心里，了解他们，师生之间要透明，心灵要沟通，内心活动是行动的源泉。班主任要经常与他们进行思想交流，让他们感受到老师对自己是多么关心，是多么温暖，感受到老师平易近人， 使学生对自己既亲近又崇拜，认定你是值得依赖的好老师。这些需要从生活小事做起。健康安全教育是现在形势下工作的重中之重，因此要不厌其烦地利用一切可以利用的机会对学生进行健康安全教育。每天放学的时候多说一句话：“同学们再见，路上注意安全”。一句普通的话，会收到意想不到的效果。我常利用班会课宣传健康安全知识，并延伸知识，谈其重要性，使学生明白身体是一切的基础，有了健康的身体才能更好地学习，将来才能更好地工作。
1.2 老师学会讲故事。
与学生交流，还要结合实际讲故事，讲故事是一种教育学生的有效方法，故事不能胡编乱造，一定要是真实的，这样教育更有效，更有说服力。当学生学习不带劲时，给他们加劲，不能只喊口号，这样显得枯燥无味，效果也不好，可以用讲故事的方法，讲一些名人学习的故事，讲学生身边认识的人，因勤奋学习，取得优秀成绩，踏上好的工作岗位，报效祖国，受人尊敬的事。当然这些事需要老师去多留心，多去收集。讲一些自己(老师)以前教过的认真、踏实有作为的学生的事迹，还可以请学生讲发生在自己身边爱学习的故事，这样感染力会更大，触动学生心灵的效果会更好一些，学生发出的动力就会更大。当学生做人方面出现问题，应马上针对情况进行教育，让学生清楚地认识到，老师是很喜欢他的，这是帮助他改正错误，一个人错了并不可怕，可怕的是错了还不知道，知错就是一个进步，改正错误就是更大的进步，再讲一些真实的改正错误后成才的学生的事，可以个别讲，也可以对全体学生讲，使学生受到教育。为此，我常常收看教育频道和中央十二频道的节目，使自己有故事可讲。
1.3 对学生要诚心。
学生心理相当重要，对学生进行心理开导，那可要有一定的艺术，否则不但无效，反而还会进一步伤害学生。当今社会，学生的心理受家庭、社会、学校等方面影响，去年，有个学生叫王某某，在学校不学习，后来干脆就逃学，费尽周折后了解到他有极重的心里负担，他不愿意告诉别人，怕别人笑他，于是，他想用这种方式引起父母的注意，让离异的父母复婚。听到这里我十分难过，决心帮助他，当天放学后，我便去家访，与孩子的妈妈交谈了很久。第二天，电话联系了他的爸爸（因为他去了外地）。我的诚心感动了他的父母。一周后，他的父母终于坐在一起商量办法，为了孩子渐渐地又走到了一起。“不精不诚，不能动人”嘛，孩子高兴极了，他的表现也正常了，十分感激我，学习更努力了。
1.4 选好班干部，使学生齐心。
一个班级的成长光靠老师是不行的，还要发挥学生的主体作用，要选好班干部，把班级工作分细一些（如：监督戴校牌，负责两操纪律，负责就餐纪律……），力争人人都有事做，班干部也是班规的执行者。选好班干部，不但有利于班级的管理，而有利于全体学生共同发展，培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质很有效的一种方法，班干部的任命不能由班主任老师独裁专制，可以通过报名，大家来选举产生，这样一来，既锻炼了学生的能力，又让学生产生了竞争意识，增进学生之间相互了解。相处起来更融恰和谐，办事更齐心。
2 从科任老师的“心”开始
我不仅是班主任，还是语文教师，不能只关心自己这一门功课，不应利用班主任在班级中的特权，将学生的注意力只吸引到单一语文学科上。不能将学生当作自己的私人财产使用，要为学生的未来着想，应引导学生学好各门功课。班主任就应重视和本班各科老师的协调，大家齐心协力，共同管理好班级，倾听他们对班级情况的反映及管理班级的措施，，如发现学生在科任老师课堂有不良情况，班主任及时配合科任老师，共同管教，力争做到本班所有老师对学生有一致的要求和态度，并常交换意见，达成共识。
3 从家长的“心”开始，发挥家长的作用
班主任工作还应取得家长的理解、支持和配合，在共同管理学生的认识上与家长达成一致意见，因此，班主任应充分利用开家长会的机会，会前一定要做好准备，确保会议质量，平时要家访，了解学生的情况，及时做好交流，更好充分地调动家长的积极性，使得家长的心与老师的心往一处想，劲往一处使，配合学校和班主任教育好孩子。
总之，班主任工作精心而繁琐，从“心”开始是一种有效的方法，不但可以做一个轻松而成功的班主任，还可以享受其中的乐趣。