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摘要：感恩是一种传统美德，是德育教育的重点内容。高中阶段是学生基础教育阶段的最后一站，开展感恩教育活动，对他们世界观、价值观的形成有着重要意义。近几年，开展感恩教育活动已成为学校德育的重要形式，本文从家校联系的角度，分析落实感恩教育的方法，以期对学生思想道德品质的培养有所帮助。
关键词：感恩教育;家校联系;德育培养;实践活动
中图分类号：G631 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-127
感恩是對别人的付出表示感激，对他人和社会的支持及关爱予以回报的一种思想品质。“香九龄，能温席”“亲有疾，药先尝”“一日为师终身为父”“滴水之恩当以涌泉相报”这些典故，教育人们对父母、对师长、对施恩者要有感恩回报之心。现代社会的教育理念指出教育的根本任务是立德树人，在实施立德树人的过程中，要让学生们学会感恩。然而，在现代社会中，许多孩子在感恩教育方面存在严重的缺乏与不足。在生活中不懂父母的付出，一味索取，甚至对父母大喊大叫、拳脚相加;对老师不懂尊重，走出校门对老师直呼其名，甚至殴打老师;对公共设施不懂爱惜，乱涂乱画。针对此类现象，学校应通过与家长的密切沟通联系，大力开展感恩教育活动。
一、加强家校沟通，搭起感恩教育的桥梁
为了提高家长对感恩教育的重视程度，引导家长参与教育工作，并提出意见和建议，学校应要求班主任制定家校联系卡，说明感恩教育活动开展的目的、内容、联系方式等等，要求家长配合学校做好记录，以作为评价学生思想品德素养，以及感恩教育活动开展情况的重要依据。
让家长明白感恩教育活动的目的，让家长配合落实学校的感恩教育活动，共同培养学生的感恩道德意识，依据对学会感恩对孩子成长的意义，是家校联系卡的主要内容。班主任在制作联系卡的过程中，首先要说明活动目的，即引导孩子学会感恩，提升孩子的思想道德品质，密切亲子关系，加强家校沟通;让学生懂得感恩的意义与价值，树立正确的价值观和道德观，让学生能够深刻的理解并付诸到实际的行动当中;然后，结合学生个性形成的重要时期，说明学会感恩对于学生个人成长、和谐亲子关系、建立良好的人际关系，以及未来融入社会的重要意义;最后，说明感恩教育活动在家庭中的实践情况，并附上记录卡，其中包括活动记录、指导意见、家长及教师签字，以作为学生德育档案的重要内容。
二、组织实践活动，推进感恩教育
为推进感恩教育活动，学校应通过家校联系，组织多样化的活动内容，促使学生用自己的实践行动学会感恩，践行感恩。例如班主任可以组织“回望生命 浓情感恩”主题班会，邀请父母参与班会，让学生通过演讲、诗朗诵、唱歌等活动，表达对父母的感恩，引导学生感念生命的来路，传递最真挚的情感。为了提高学生的感恩意识，教师和家长要让学生从生活中每一件小事做起，要让学生懂得感恩，懂得每天在学校里好好学习也是感恩父母的表现，在课堂上认真听课，按时做完课后作业也是感恩教师的表现。此外，学校还应结合父亲节、母亲节等节日活动，推进感恩教育活动。例如每年5月的第二个星期日是母亲节，为弘扬中华传统美德，树立文明家风，传承孝道文化，营造尊重母亲、感恩母亲的教育氛围，学校组织了“浓情五月，感恩母爱”母亲节感恩主题活动。在活动中，老师组织学生用自己的方式表达对母亲的感谢，向母亲表白自己的深情和爱意。通过活动培养学生感恩之心，让学生不仅学会感恩父母，还能学会关爱他人，以提升学生的道德素质。
三、召开感恩教育活动的家长会
通过召开感恩教育的主题家长会，使得家长能够更好地关心学生在学校中的学习情况和生活情况。不仅可以创造出更好的家庭环境，又可以使学生培养出感恩的美好品德。同时教师也要设计好家长会的项目，比如说让同学上台演讲关于感恩父母感恩老师的故事，带领学生学习有关于感恩的历史典故。很多时候，学生们的感恩之心需要家长和老师去引导，去感悟。我们不仅要给孩子平时的关心和爱护，也要欣赏和接纳学生们的感恩行为。只有这样学生们不仅有爱的意识，还会有感恩的一些行动。教师和家长要一同参与到学生的德育教育工作之中。比如在家长会上，教师布置几个任务，例如制作“感恩卡”，给爸爸妈妈的一封信等等。让学生在活动中体验和享受爱与被爱的幸福，逐步让学生明白付出爱得到爱的道理，教育学生知恩图报，学会感恩，爱父母、爱老师、爱同伴、爱身边的人，进而发展到爱自然、爱祖国等更加广泛的爱。
四、布置家庭作业，落实感恩教育
在家校联系中，学校、教师应定期安排家庭作业，让感恩教育渗透到家庭教育的每一个环节，利用家长的参与和配合，帮助孩子完成作业。例如班主任可以要求学生用自己的压岁钱，独立策划，为爸爸妈妈过一次生日;带着爸妈妈进行一次郊游活动，照顾父母;给爸爸妈妈洗一次脚、剪一次指甲，帮助妈妈做家务等等。学校要求家长真实记录孩子在活动中的表现，并抓住时机对孩子进行爱的教育，密切亲子沟通和交流，让孩子逐渐认识到父母在自己成长过程中的辛苦付出，让孩子真正体会到感恩的意义，并主动向父母表达感情，用行动展现对父母的感恩之情。
总之，感恩是一个人必备的思想情感。在教育培养中，学校应重视与家庭的联系与合作，提高家长对感恩教育的认识，主动配合学校开展教育活动。通过活动让孩子认识到父母和老师的辛苦付出，让孩子懂得享受到的上学、就医等社会资源都是党和政府对个人的大力支持，让学生真正懂得用实际行动回报师长、回报社会。
参考文献：
[1]余永波.基于家校合作的初中班级德育管理探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（07）.
[2]王剑平.感恩教育践行具身德育的实践与探索[J].宁波教育学院学报，2019，21（02）.
本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《家校联合促进高中生感恩教育的实践研究》阶段成果，课题立项号GS[2018]GHB2091。
（作者单位：甘肃省张掖中学，甘肃 张掖734000）
关键词：感恩教育;家校联系;德育培养;实践活动
中图分类号：G631 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-127
感恩是對别人的付出表示感激，对他人和社会的支持及关爱予以回报的一种思想品质。“香九龄，能温席”“亲有疾，药先尝”“一日为师终身为父”“滴水之恩当以涌泉相报”这些典故，教育人们对父母、对师长、对施恩者要有感恩回报之心。现代社会的教育理念指出教育的根本任务是立德树人，在实施立德树人的过程中，要让学生们学会感恩。然而，在现代社会中，许多孩子在感恩教育方面存在严重的缺乏与不足。在生活中不懂父母的付出，一味索取，甚至对父母大喊大叫、拳脚相加;对老师不懂尊重，走出校门对老师直呼其名，甚至殴打老师;对公共设施不懂爱惜，乱涂乱画。针对此类现象，学校应通过与家长的密切沟通联系，大力开展感恩教育活动。
一、加强家校沟通，搭起感恩教育的桥梁
为了提高家长对感恩教育的重视程度，引导家长参与教育工作，并提出意见和建议，学校应要求班主任制定家校联系卡，说明感恩教育活动开展的目的、内容、联系方式等等，要求家长配合学校做好记录，以作为评价学生思想品德素养，以及感恩教育活动开展情况的重要依据。
让家长明白感恩教育活动的目的，让家长配合落实学校的感恩教育活动，共同培养学生的感恩道德意识，依据对学会感恩对孩子成长的意义，是家校联系卡的主要内容。班主任在制作联系卡的过程中，首先要说明活动目的，即引导孩子学会感恩，提升孩子的思想道德品质，密切亲子关系，加强家校沟通;让学生懂得感恩的意义与价值，树立正确的价值观和道德观，让学生能够深刻的理解并付诸到实际的行动当中;然后，结合学生个性形成的重要时期，说明学会感恩对于学生个人成长、和谐亲子关系、建立良好的人际关系，以及未来融入社会的重要意义;最后，说明感恩教育活动在家庭中的实践情况，并附上记录卡，其中包括活动记录、指导意见、家长及教师签字，以作为学生德育档案的重要内容。
二、组织实践活动，推进感恩教育
为推进感恩教育活动，学校应通过家校联系，组织多样化的活动内容，促使学生用自己的实践行动学会感恩，践行感恩。例如班主任可以组织“回望生命 浓情感恩”主题班会，邀请父母参与班会，让学生通过演讲、诗朗诵、唱歌等活动，表达对父母的感恩，引导学生感念生命的来路，传递最真挚的情感。为了提高学生的感恩意识，教师和家长要让学生从生活中每一件小事做起，要让学生懂得感恩，懂得每天在学校里好好学习也是感恩父母的表现，在课堂上认真听课，按时做完课后作业也是感恩教师的表现。此外，学校还应结合父亲节、母亲节等节日活动，推进感恩教育活动。例如每年5月的第二个星期日是母亲节，为弘扬中华传统美德，树立文明家风，传承孝道文化，营造尊重母亲、感恩母亲的教育氛围，学校组织了“浓情五月，感恩母爱”母亲节感恩主题活动。在活动中，老师组织学生用自己的方式表达对母亲的感谢，向母亲表白自己的深情和爱意。通过活动培养学生感恩之心，让学生不仅学会感恩父母，还能学会关爱他人，以提升学生的道德素质。
三、召开感恩教育活动的家长会
通过召开感恩教育的主题家长会，使得家长能够更好地关心学生在学校中的学习情况和生活情况。不仅可以创造出更好的家庭环境，又可以使学生培养出感恩的美好品德。同时教师也要设计好家长会的项目，比如说让同学上台演讲关于感恩父母感恩老师的故事，带领学生学习有关于感恩的历史典故。很多时候，学生们的感恩之心需要家长和老师去引导，去感悟。我们不仅要给孩子平时的关心和爱护，也要欣赏和接纳学生们的感恩行为。只有这样学生们不仅有爱的意识，还会有感恩的一些行动。教师和家长要一同参与到学生的德育教育工作之中。比如在家长会上，教师布置几个任务，例如制作“感恩卡”，给爸爸妈妈的一封信等等。让学生在活动中体验和享受爱与被爱的幸福，逐步让学生明白付出爱得到爱的道理，教育学生知恩图报，学会感恩，爱父母、爱老师、爱同伴、爱身边的人，进而发展到爱自然、爱祖国等更加广泛的爱。
四、布置家庭作业，落实感恩教育
在家校联系中，学校、教师应定期安排家庭作业，让感恩教育渗透到家庭教育的每一个环节，利用家长的参与和配合，帮助孩子完成作业。例如班主任可以要求学生用自己的压岁钱，独立策划，为爸爸妈妈过一次生日;带着爸妈妈进行一次郊游活动，照顾父母;给爸爸妈妈洗一次脚、剪一次指甲，帮助妈妈做家务等等。学校要求家长真实记录孩子在活动中的表现，并抓住时机对孩子进行爱的教育，密切亲子沟通和交流，让孩子逐渐认识到父母在自己成长过程中的辛苦付出，让孩子真正体会到感恩的意义，并主动向父母表达感情，用行动展现对父母的感恩之情。
总之，感恩是一个人必备的思想情感。在教育培养中，学校应重视与家庭的联系与合作，提高家长对感恩教育的认识，主动配合学校开展教育活动。通过活动让孩子认识到父母和老师的辛苦付出，让孩子懂得享受到的上学、就医等社会资源都是党和政府对个人的大力支持，让学生真正懂得用实际行动回报师长、回报社会。
参考文献：
[1]余永波.基于家校合作的初中班级德育管理探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（07）.
[2]王剑平.感恩教育践行具身德育的实践与探索[J].宁波教育学院学报，2019，21（02）.
本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《家校联合促进高中生感恩教育的实践研究》阶段成果，课题立项号GS[2018]GHB2091。
（作者单位：甘肃省张掖中学，甘肃 张掖734000）