【摘 要】
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目的探讨宫腔粘连的阴道超声表现以及鉴别诊断。方法通过回顾性总结2015年2月—2017年6月在该院被确诊为宫腔粘连患者80例阴道超声图像进行研究,根据宫腔粘连的分度,结合图像
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目的探讨宫腔粘连的阴道超声表现以及鉴别诊断。方法通过回顾性总结2015年2月—2017年6月在该院被确诊为宫腔粘连患者80例阴道超声图像进行研究,根据宫腔粘连的分度,结合图像表现,对确诊、漏诊、误诊患者进行分析总结,提高诊断水平。结果轻度与中度宫腔粘连较为常见,粘连的具体位置不同其类型也并不相同,图像表达也存在差异,其主要是以混合表现为主,轻度与中度的子宫内膜厚度为3~13 mm,内膜形态的表现以条索状为主,低回声与高回声均会发生,重度粘连患者的粘连范围较为广泛,子宫内膜的厚度约为1~3 mm,形态表现主
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摘 要：学习始于思考，思考来于疑问，因此常有人说小的疑问会使人有小的进步，而大的疑问会使人产生大的进步。初中化学教学中，教师注重设疑，可以不断激发学生的思维，优化学生的思维品质和拓宽思维空间。 关键词：初中化学；设疑；思维能力 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 收稿日期：2016-03-07 1.设疑促进思考，调动思维意识 初中化学的教学中，教师采用创设问题情境的方式展开课堂教学，
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