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在平时的教学交流中，经常会听到一些教师抱怨教学中的不如意现象．粗听这些教学困惑与牢骚，似乎确实如此，好像真的没有什么办法可以去应对．其实，观察仅是基础，思考还需跟进．也就是说，观察到这些不如意现象之后，教师还需深人思考问题的根源，只有深究其因，才能揭秘这些教学困惑，并最终找到提升教学成效的良方．笔者拟结合一则案例“课上都懂，课后不会”进行尝试性探究．