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摘要：随着社会的发展，创新能力越来越受到社会的高度重视。创新教育也越来越多的引起家长以及教师们思考的问题，特别是小学生，正是基础教育的关键，能够从小培养激发他们的创新能力，对今后的发展也起着很大的作用。那么针对小学语文教育中的创新教育到底如存在什么样的难题，又该怎么解决进行简单的讨论。
关键词：语文教学；创新；教育
时代在不断进步，全面发展的人才不仅是有丰富的知识储备，更需要有良好的创新能力。
创新是越来越多的家长关心的教育问题，特别是中小学生的教育问题，因为中小学生正是出于一个启蒙阶段，能够够在早期进行很好的一个发掘和培养，将会对学生的发展起着重要的作用。而目前，综合大部分的中小学生教育来说，想要实施创新教育，对于更多的小学生语文老师来说，也是需要一个大的转变。
一.创新教育遇到的难题
1.学生对语文教学的兴趣不大
语文是一项非常复杂而多变的学科，它包含的内容非常广泛，可能涉及到的知识面就涵盖了很多我们学习的其他学科，以及我们的社会经验等等。所以作为它的一个学习方式可能不仅仅只是在课堂上，生活中有很多的一个传播途径都是学习语文的好方法。特别是现在电子信息技术高速发展，很多小学生很小就已经开始接触这些传播渠道。手机、电视、广播等等这些传播工具具有声音、有图像、有文字充斥着各个地方，分散了学生们的注意力，他们可能宁愿花更多的时间去消化去分享这些信息，却不愿只呆在课堂上学习语文。这对教师的语文教学的开展本身就起到了很大的冲击力。
2.过于注重应付考试
对全世界的小学生来说，痛苦的事情莫过于考试，而且中国的学生犹甚。一个星期一小考，一个月一大考，对于大多数学生来说已经是常态。而要想在考试中拿到高分的成绩，除了能够通过自己的能力答题，似乎也跟技术一样有所谓的技巧。有经验的老师们根据自己多年的授课经验或者对于考试答题的经验来说总结了答题的技巧，比如在写作上，议论文应该有什么样的结构，叙事文应该按照什么样的顺序，条条框框繁多，教师们为了稳妥起见，保证学生们为了拿高分似乎都已经不约而同按照这个所谓的技巧来。限制太多，技巧太多，扼杀了太多的创新。
3.课堂气氛沉闷
在中国传统的观念里，教师似乎一直是一个严肃而又神圣的职业，在电视里见过古人老师的形象也大多刻板严肃。虽然随着现代社会的发展，老师的的形象也在慢慢有所转变，更多的年轻老师也愿意越来越将活泼的气氛带到课堂，但是对于大多数教师来说，特别是教师职业年龄比较偏大一点的老师在教学上没有太过放开，学生们都是年纪小的阶段，活泼开朗是天性，在沟通上本身就存在一点点的代沟。其次上课还是以传统的教学方式为主，讲题、背诵、默写等等都是强行的塞进学生的大脑里，一遍不行就两遍，两遍不行就好几遍直到會背为止。这样的学习氛围，让学生本身就难集中在课堂上，又怎么谈论创新？
二.实施创新教育的方向
1.注重激发学生的学习兴趣，提高创新能力
激发学生的学习兴趣一直就是老师和家长们想要的效果，毕竟大家都明白“兴趣是最好的老师”。其实学生的学习兴趣跟学生本身的性格和周围的环境是有区别的，每个时期追求的东西，流行的事物都是不一样的，小学生们也有自己的交流圈。老师应该关注学生们的情趣店所在，将能够引起学生们共鸣的话题以不通过的形式带入课堂，激发学生们的创新能力。比如有段时间比较火的动画片，大部分的学生们都观看过，其实老师们也可以关注一下，将内容引申到课堂，将知识融入进去也好，将思维发散也好，总之，可以带学生走入新的认识点。
2.培养学生独立思考的能力
考试只是选择人才的一种方式，并不是唯一的标准，当然目前对于大多数中国的学生来说还是有着举足轻重的作用的。那么教师是否更应该将两者都考虑进去，更重要的是引导学生独立的思考？比如小学课本有篇文章是《曹冲称象》，讲的主要是称象的经过和他所利用的方法，那么这种方法可行吗，是什么样的原理等等，有可以实际操作的现场模拟吗，老师也可以向学生提问，引导学生去独立的思考。当然也可以由学生自己发问，学生立场不一样，考虑的问题一二回不一样，由他们自己提出，再由他们自己解决，查书，翻阅资料等等都可以。一千个读者有一千个哈姆雷特，重要的是学生眼中的“哈姆雷特”是怎样的，而不是老师告诉他们是怎样的，语文老师更多的是引导，引导他们去思考，去解决，培养他们的独立思考能力，通过对学生的思考能力循序引导，展现他们更好的创新。
3.与时俱进的教学方法
时代在变化，老师除了是带给学生知识的人，同时也是一份职业。对于职业述求，老师也应该有责任反思固有的教学方式是否能够满足课堂的需求，满足职业的发展。不断尝试新的教学方式，不仅是对学生课堂的满足也是对教师职业本身职业要求的发展需求。现在很多的学校也安装有多媒体的教学设备，不管是什么样资历的老师应该在教学过程中善于并多加力用这些教学设备给学生不同的教学体验。其次可以多多与全国的教师进行交流，探讨有趣的教学方式，总结经验，找出适合自己班级的教学方法。激发学生们在课堂学习的好奇心，鼓励学生们的全面发展，打开学生们创新的大门。
总结来说，创新教育在小学语文课堂是非常有实施的必要，传统的固步自封的教育模式是不能满足社会对人才的需求，为了更好的建设社会主义国家，满足国家对个性化创新型人才的需要，也为了学生们自身更好的成长，老师们应该将创新教育放在一个重要的位置，通过对学生的个性化引导，以及对创新工作的探求两个方面更好的开展小学生语文教学中的创新教育工作。
参考文献：
[1]白炳仁.信息技术在小学语文教学中的应用研究[J]信息记录材料，2018.（04）：189.
[2]蒋瑜.小学语文教学实验实施穿心教育初探[A]..国家教师科研专项基金科研成果2018（二）[C].：国家教师科研基金管理办公室，2018：2.
关键词：语文教学；创新；教育
时代在不断进步，全面发展的人才不仅是有丰富的知识储备，更需要有良好的创新能力。
创新是越来越多的家长关心的教育问题，特别是中小学生的教育问题，因为中小学生正是出于一个启蒙阶段，能够够在早期进行很好的一个发掘和培养，将会对学生的发展起着重要的作用。而目前，综合大部分的中小学生教育来说，想要实施创新教育，对于更多的小学生语文老师来说，也是需要一个大的转变。
一.创新教育遇到的难题
1.学生对语文教学的兴趣不大
语文是一项非常复杂而多变的学科，它包含的内容非常广泛，可能涉及到的知识面就涵盖了很多我们学习的其他学科，以及我们的社会经验等等。所以作为它的一个学习方式可能不仅仅只是在课堂上，生活中有很多的一个传播途径都是学习语文的好方法。特别是现在电子信息技术高速发展，很多小学生很小就已经开始接触这些传播渠道。手机、电视、广播等等这些传播工具具有声音、有图像、有文字充斥着各个地方，分散了学生们的注意力，他们可能宁愿花更多的时间去消化去分享这些信息，却不愿只呆在课堂上学习语文。这对教师的语文教学的开展本身就起到了很大的冲击力。
2.过于注重应付考试
对全世界的小学生来说，痛苦的事情莫过于考试，而且中国的学生犹甚。一个星期一小考，一个月一大考，对于大多数学生来说已经是常态。而要想在考试中拿到高分的成绩，除了能够通过自己的能力答题，似乎也跟技术一样有所谓的技巧。有经验的老师们根据自己多年的授课经验或者对于考试答题的经验来说总结了答题的技巧，比如在写作上，议论文应该有什么样的结构，叙事文应该按照什么样的顺序，条条框框繁多，教师们为了稳妥起见，保证学生们为了拿高分似乎都已经不约而同按照这个所谓的技巧来。限制太多，技巧太多，扼杀了太多的创新。
3.课堂气氛沉闷
在中国传统的观念里，教师似乎一直是一个严肃而又神圣的职业，在电视里见过古人老师的形象也大多刻板严肃。虽然随着现代社会的发展，老师的的形象也在慢慢有所转变，更多的年轻老师也愿意越来越将活泼的气氛带到课堂，但是对于大多数教师来说，特别是教师职业年龄比较偏大一点的老师在教学上没有太过放开，学生们都是年纪小的阶段，活泼开朗是天性，在沟通上本身就存在一点点的代沟。其次上课还是以传统的教学方式为主，讲题、背诵、默写等等都是强行的塞进学生的大脑里，一遍不行就两遍，两遍不行就好几遍直到會背为止。这样的学习氛围，让学生本身就难集中在课堂上，又怎么谈论创新？
二.实施创新教育的方向
1.注重激发学生的学习兴趣，提高创新能力
激发学生的学习兴趣一直就是老师和家长们想要的效果，毕竟大家都明白“兴趣是最好的老师”。其实学生的学习兴趣跟学生本身的性格和周围的环境是有区别的，每个时期追求的东西，流行的事物都是不一样的，小学生们也有自己的交流圈。老师应该关注学生们的情趣店所在，将能够引起学生们共鸣的话题以不通过的形式带入课堂，激发学生们的创新能力。比如有段时间比较火的动画片，大部分的学生们都观看过，其实老师们也可以关注一下，将内容引申到课堂，将知识融入进去也好，将思维发散也好，总之，可以带学生走入新的认识点。
2.培养学生独立思考的能力
考试只是选择人才的一种方式，并不是唯一的标准，当然目前对于大多数中国的学生来说还是有着举足轻重的作用的。那么教师是否更应该将两者都考虑进去，更重要的是引导学生独立的思考？比如小学课本有篇文章是《曹冲称象》，讲的主要是称象的经过和他所利用的方法，那么这种方法可行吗，是什么样的原理等等，有可以实际操作的现场模拟吗，老师也可以向学生提问，引导学生去独立的思考。当然也可以由学生自己发问，学生立场不一样，考虑的问题一二回不一样，由他们自己提出，再由他们自己解决，查书，翻阅资料等等都可以。一千个读者有一千个哈姆雷特，重要的是学生眼中的“哈姆雷特”是怎样的，而不是老师告诉他们是怎样的，语文老师更多的是引导，引导他们去思考，去解决，培养他们的独立思考能力，通过对学生的思考能力循序引导，展现他们更好的创新。
3.与时俱进的教学方法
时代在变化，老师除了是带给学生知识的人，同时也是一份职业。对于职业述求，老师也应该有责任反思固有的教学方式是否能够满足课堂的需求，满足职业的发展。不断尝试新的教学方式，不仅是对学生课堂的满足也是对教师职业本身职业要求的发展需求。现在很多的学校也安装有多媒体的教学设备，不管是什么样资历的老师应该在教学过程中善于并多加力用这些教学设备给学生不同的教学体验。其次可以多多与全国的教师进行交流，探讨有趣的教学方式，总结经验，找出适合自己班级的教学方法。激发学生们在课堂学习的好奇心，鼓励学生们的全面发展，打开学生们创新的大门。
总结来说，创新教育在小学语文课堂是非常有实施的必要，传统的固步自封的教育模式是不能满足社会对人才的需求，为了更好的建设社会主义国家，满足国家对个性化创新型人才的需要，也为了学生们自身更好的成长，老师们应该将创新教育放在一个重要的位置，通过对学生的个性化引导，以及对创新工作的探求两个方面更好的开展小学生语文教学中的创新教育工作。
参考文献：
[1]白炳仁.信息技术在小学语文教学中的应用研究[J]信息记录材料，2018.（04）：189.
[2]蒋瑜.小学语文教学实验实施穿心教育初探[A]..国家教师科研专项基金科研成果2018（二）[C].：国家教师科研基金管理办公室，2018：2.