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在教学过程中,教学目标是课堂教学的起点和归宿.为了提高中高年级课堂阅读教学的效果,本文结合具体案例对中高年级阅读教学如何确定关键项作了一些实践和小结.
小学中高年级阅读教学如何确定关键项
【摘 要】
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在教学过程中,教学目标是课堂教学的起点和归宿.为了提高中高年级课堂阅读教学的效果,本文结合具体案例对中高年级阅读教学如何确定关键项作了一些实践和小结.
【机 构】
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广西南宁市横县横州镇龙池小学 广西 南宁 530000
【出 处】
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速读
【发表日期】
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2021年6期
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考虑到在小学语文教学中,阅读教学的开展有着不可忽视的重要意义,且学生语用能力的培养需要立足于高质量的语文阅读教学,因此小学语文教师在面向高年级学生开展阅读教学时应当重视起对于学生应用能力的培养,而为了做好阅读教学中语用能力的培养工作,语文教师定要积极进行当前语文阅读教学中已存在的不足的解决,进而在改进语文阅读教学的同时,也让针对于学生语用能力的培养工作实现质量的有效提高,本文也将围绕于小学高年级语文阅读教学中语用能力的培养策略展开讨论.
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期刊
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