【摘 要】
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浅谈新教师“课程思政”的准备 ——以高职老年护理学思政元素挖掘为例 摘要：课程思政是落实立德树人根本任务、构建“三全”育人格局的重要举措，是实施健康中国战略的必然要求。[1]囿于自身知识的局限和片面、培训的不足甚至缺位等主客观因素，新教师对课程思
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浅谈新教师“课程思政”的准备
——以高职老年护理学思政元素挖掘为例
摘要：课程思政是落实立德树人根本任务、构建“三全”育人格局的重要举措，是实施健康中国战略的必然要求。[1]囿于自身知识的局限和片面、培训的不足甚至缺位等主客观因素，新教师对课程思政缺乏系统认识和深刻理解，处在一个可领会却道不出所以然的尴尬境地。对其内容和方法、价值和功能等都存在一定的理解偏差和畏难情绪。
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