“师者，所以传道、受业、解惑也。”这是韩愈在《师说》中对教师作用的概括，也集中反映了社会对教师角色的期待。在封建社会，教师的作用和对教师角色的期待就在于传授传统的伦理道德和书本知识。那么，在当代社会这个大舞台上，教师应该扮演什么样的角色呢？
　　
　　一、在教授知识时，教师是课堂教学的组织者
　　
　　作为新世纪一名合格的教学组织者，教师必须摆脱按部就班、亦步亦趋的固有模式，对学生在课堂学习过程中新生成的问题，既要做好应对准备，也要想好应对不可预测情况时的方法。教师要把关注的焦点真正地放在学生身上，要了解学生上课时在做什么，需要什么。依据他们的学习情况，灵活地安排每一个教学环节，而不是机械地执行课前的课程设计。作为教学的组织者，班级授课制在我国已有百余年的历史，以教师为中心的观念在人们头脑中根深蒂固。因此，在实施以学生为中心的研究性学习中，教师要组织好课堂教学形式，既不能彻底撒手全部放给学生，又不能让学生处处围绕教师转，而是要扶上马，送一程，逐渐把讲台让给学生，带领学生走出校园，走进社会，去亲身体会知识的来龙去脉，到生活实践中发现问题，调查研究，并用所学的知识解决生活中的问题。教师要根据学习的内容，依照学生的性别、性格特点，组织好合作学习、合作研究的形式，注意培养学生的协作精神。
　　
　　二、在互动学习时，教师是学生的学习伙伴和帮助者
　　
　　新课程的理念要求教师做一个平等的合作者，即在互动学习时，能与学生平等相处及交流，成为学生的学习伙伴和帮助者。教师要相信学生完全有学习的能力，要善于把学生潜在的学习能力发掘出来。例如，在学生初步掌握英语国际音标的情况下，让学生学拼单词，在实践中逐步使学生掌握拼读技巧和规律。在教学活动中，教师要摆正位置，把机会交给学生，要俯下身子看学生的生活，平等参与学生的学习。
　　
　　三、在课余生活中，教师是激发学生健康生活的引导者
　　
　　现代社会变革加剧，生活节奏加快，对人的心理素质的要求越来越高，人们对学生的心理健康教育也越来越重视。现代教师不但要成为人师，而且要充当学生的心理医生、心理卫生保健者和健康生活的引导者。在生活中，要帮助学生客观地认识自己，鼓励学生进行自我教育、自我控制，克服各种心理障碍，经受住各种心理挫折，以促进学生良好人格的形成。教师要倾听学生的心声，深入学生的内心世界，做学生的引路人。
　　总之，在新的时代背景下，教师必须正确把握自己的角色定位，努力提高自己的专业素养，扮演好教师的角色。
　　（责 编木子）