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从适应性学习的视角，以所在学校的《物流信息管理》课程为例，采用问卷调查的方法对学生学习风格进行分析，结果表明“感悟一视觉型”与“序列型”风格的学生占较大比例，且这种特点在不同年级中具有延续性，而男女学生在学习风格上略有差异。基于以上研究发现，提出了以事实切入、知识结构导航、知识点可视化展示以及知识实践应用为主线的课程内容组织策略，并以一个知识单元为具体实例对组织策略进行了详细阐述。