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摘要：没有爱就没有教育，有爱学生心中才有太阳，才有崇高的灵魂，才有蓬勃的朝气，才有闪光的智慧。班主任有爱心，班级才会有生命和活力，才会成为人才的摇篮和精神的家园。
关键词：情感教育 班级管理
中图分类号：G630献标识码：A 文章编号：1674-098X(2011)10(b)-0000-00
1 尊重学生，帮助学生找回自尊和自信
俗话说“树活一张皮，人活一张脸”即人的面子就是人的尊严，因为人性最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。作为现在的中专学生,由于学习成绩差,老师的批评、同学的白眼、家长的叹息是家常便饭,升入中专后,别人的非辞使学生不堪重负,一部分学生自卑、迷惘、失落，造成纪律涣散，不服管教，厌学弃学，过着落魄者、失意者、失败者的生活。对此只能用真诚的热情的心去拯救在炼狱中苦苦挣扎的孩子们。（1）慎重用语，尊重学生人格。处于十六七岁的孩子,出现一些偏差和错误再所难免,大声的批评,过激的语言,只能平息表面而不能治本.象面对自己的朋友一样,倾听其述,分析其错误,讲清道理,明确努力方向.这样不仅尊重了学生而且拉近了师生距离,便于工作开展.（2）民主管理，接纳学生建议。如每次考试后的补考，单独与学生交流,帮助其分析原因,这样可以保护学生珍贵的“隐私”，保护学生脆弱的心灵同时也使补考工作的意义落到了实处。寝室安排由学生自由组合自选舍长，让学生自己营造一个宽松和谐的学习生活环境。（3）赏识教育，引导学生成功。根据瓦拉赫效应即学生智力发展是不平衡的，都有其强项和弱点，捕捉其闪光点，使其智能得到充分发挥，便可取得惊人成绩。给学生搭建展现自我的舞台，如让他们上台演讲、唱歌、表演等，找到合适的坐标，体会成功的喜悦，增强自信。
2 注重德育教育，言传身教，培养学生树立正确的人生观
在班级管理中，我把德育教育放在首位，自新生入校起，我就利用班会进行入学初期的教育，让学生明确中专生应具有的思想品质和做人标准，培养高尚、无私的情操和精神，发扬团结向上，乐于助人的优秀品质，营造文明守纪，清洁卫生的班级风貌。为此，我还认真组织学习《学生管理手册》的每一部分内容，结合实际仔细解释每一个细节，引导学生们进行细致的学习，并在日常工作中引导学生自查。
在教学过程中，我常常用一些名人名言来教育学生，也常用学过的警句来教育自己，记得有一次班里举行演讲会，一位平时纪律松弛，学习成绩较差的同学在演讲时说：“小鸟盼望飞上蔚蓝的天空，毛毛虫也梦想长出的翅膀”。他的话强烈的震撼着我的心,每当面对一双双明亮的眼睛时，我总是提醒自己：“不要吝啬你的鼓励，越是后进生越给予鼓励和帮助，要跟学生进行深入的思想交流，要引导他们树立正确的人生观，督促他们形成良好的习惯。”
3 发挥学生的主体地位，用爱引导学生在自我管理、自我教育中得到发展
要真正发挥学生的主体地位，班主任必须有民主思想，实行民主治班。我根据中专学生的特点，除了加强思想教育、德育教育、正确人生观教育外，在班级管理中，我抓住了班集体的核心力量班干部，在班干部的任用上我采用了自我推荐和民主选举的方法。
我的做法是：首先在班级中教育学生对班干部的正确认识，树立服务意识，自我价值观的意识和提高工作能力的意识，然后发动学生自我推荐，自我介绍，自己对竞选班干部的承诺，在此基础上，再由全班学生投票民主选举，产生新的班委会。经过自荐和民主选举的班委会，在学生中有威信，工作起来大胆创新。为了让学生自我管理和自我教育中不断得到发展，我规定每星期五下午，召开一次班干部会，班干部对一周来各自的工作进行总结交流，相互之间取长补短，并确定下一周的工作任务。为了保证班干部的工作纳入学生的监督之下，我根据班级的需要，对班干部制定了评估标准，每学期全班同学对班干部评议两次。这样使班干部有了危机感，也有了工作压力。使班干部既要为班主任负责，更重要的是为同学们负责，让学生在实施班级管理中提高了分析问题和解决问题的能力。
其次，在班级管理中，为了增强每个学生的主人翁意识，实现全员参与的班级氛围，我尝试实行了班长“轮流执政”的班级管理制度。使每个同学都有任班长的机会，每一任任期一月。在实行这一制度前，对轮流班长人选的范围标准和职责都做出明确规定，而轮流班长在上任之前根据班长的职责提出自己的工作设想，设想要符合本班的实际，又要有新意，这样极大的调动了广大同学的参与意识。
4 教会学生学习，兼顾其它，全面发展
学生接触最多的就是班主任和任课教师，他们的言行无时无刻地影响学生，只有思想素质高的班主任和任课的教师才能培养出品德高尚的学生，每学期我在加强自身修养的同时，始终把学生的学习放在重要地位。首先，根据中专学生的年龄和个性特征，再加上这部分学生的学习基础比较差，在初中阶段往往是被人们遗忘的一部分人的特点，在教学过程中，改进教学方法，由浅入深，不断激励和唤醒学生的学习信心，积极创造机会不断的让学生取得“我能行”的成功体验。第二，为了调动同学们的学习积极性，经常进行课代表调查活动，充分发挥各门课代表的职能作用，及时搜集同学们有关学习方面的建议和问题，通过充分讨论研究学习方法，及时反馈信息，加强了师生间学习上的沟通，促进了学习，提高了质量。第三，积极引导学生进行健康的娱乐活动，加强体育锻炼，不断提高娱乐情趣和自身素质。为了搞好各项活动，我都积极参与，和同学们一起体验，师生共同努力，增强了同学们的集体荣誉感，提高了班级凝聚力。
关键词：情感教育 班级管理
中图分类号：G630献标识码：A 文章编号：1674-098X(2011)10(b)-0000-00
1 尊重学生，帮助学生找回自尊和自信
俗话说“树活一张皮，人活一张脸”即人的面子就是人的尊严，因为人性最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。作为现在的中专学生,由于学习成绩差,老师的批评、同学的白眼、家长的叹息是家常便饭,升入中专后,别人的非辞使学生不堪重负,一部分学生自卑、迷惘、失落，造成纪律涣散，不服管教，厌学弃学，过着落魄者、失意者、失败者的生活。对此只能用真诚的热情的心去拯救在炼狱中苦苦挣扎的孩子们。（1）慎重用语，尊重学生人格。处于十六七岁的孩子,出现一些偏差和错误再所难免,大声的批评,过激的语言,只能平息表面而不能治本.象面对自己的朋友一样,倾听其述,分析其错误,讲清道理,明确努力方向.这样不仅尊重了学生而且拉近了师生距离,便于工作开展.（2）民主管理，接纳学生建议。如每次考试后的补考，单独与学生交流,帮助其分析原因,这样可以保护学生珍贵的“隐私”，保护学生脆弱的心灵同时也使补考工作的意义落到了实处。寝室安排由学生自由组合自选舍长，让学生自己营造一个宽松和谐的学习生活环境。（3）赏识教育，引导学生成功。根据瓦拉赫效应即学生智力发展是不平衡的，都有其强项和弱点，捕捉其闪光点，使其智能得到充分发挥，便可取得惊人成绩。给学生搭建展现自我的舞台，如让他们上台演讲、唱歌、表演等，找到合适的坐标，体会成功的喜悦，增强自信。
2 注重德育教育，言传身教，培养学生树立正确的人生观
在班级管理中，我把德育教育放在首位，自新生入校起，我就利用班会进行入学初期的教育，让学生明确中专生应具有的思想品质和做人标准，培养高尚、无私的情操和精神，发扬团结向上，乐于助人的优秀品质，营造文明守纪，清洁卫生的班级风貌。为此，我还认真组织学习《学生管理手册》的每一部分内容，结合实际仔细解释每一个细节，引导学生们进行细致的学习，并在日常工作中引导学生自查。
在教学过程中，我常常用一些名人名言来教育学生，也常用学过的警句来教育自己，记得有一次班里举行演讲会，一位平时纪律松弛，学习成绩较差的同学在演讲时说：“小鸟盼望飞上蔚蓝的天空，毛毛虫也梦想长出的翅膀”。他的话强烈的震撼着我的心,每当面对一双双明亮的眼睛时，我总是提醒自己：“不要吝啬你的鼓励，越是后进生越给予鼓励和帮助，要跟学生进行深入的思想交流，要引导他们树立正确的人生观，督促他们形成良好的习惯。”
3 发挥学生的主体地位，用爱引导学生在自我管理、自我教育中得到发展
要真正发挥学生的主体地位，班主任必须有民主思想，实行民主治班。我根据中专学生的特点，除了加强思想教育、德育教育、正确人生观教育外，在班级管理中，我抓住了班集体的核心力量班干部，在班干部的任用上我采用了自我推荐和民主选举的方法。
我的做法是：首先在班级中教育学生对班干部的正确认识，树立服务意识，自我价值观的意识和提高工作能力的意识，然后发动学生自我推荐，自我介绍，自己对竞选班干部的承诺，在此基础上，再由全班学生投票民主选举，产生新的班委会。经过自荐和民主选举的班委会，在学生中有威信，工作起来大胆创新。为了让学生自我管理和自我教育中不断得到发展，我规定每星期五下午，召开一次班干部会，班干部对一周来各自的工作进行总结交流，相互之间取长补短，并确定下一周的工作任务。为了保证班干部的工作纳入学生的监督之下，我根据班级的需要，对班干部制定了评估标准，每学期全班同学对班干部评议两次。这样使班干部有了危机感，也有了工作压力。使班干部既要为班主任负责，更重要的是为同学们负责，让学生在实施班级管理中提高了分析问题和解决问题的能力。
其次，在班级管理中，为了增强每个学生的主人翁意识，实现全员参与的班级氛围，我尝试实行了班长“轮流执政”的班级管理制度。使每个同学都有任班长的机会，每一任任期一月。在实行这一制度前，对轮流班长人选的范围标准和职责都做出明确规定，而轮流班长在上任之前根据班长的职责提出自己的工作设想，设想要符合本班的实际，又要有新意，这样极大的调动了广大同学的参与意识。
4 教会学生学习，兼顾其它，全面发展
学生接触最多的就是班主任和任课教师，他们的言行无时无刻地影响学生，只有思想素质高的班主任和任课的教师才能培养出品德高尚的学生，每学期我在加强自身修养的同时，始终把学生的学习放在重要地位。首先，根据中专学生的年龄和个性特征，再加上这部分学生的学习基础比较差，在初中阶段往往是被人们遗忘的一部分人的特点，在教学过程中，改进教学方法，由浅入深，不断激励和唤醒学生的学习信心，积极创造机会不断的让学生取得“我能行”的成功体验。第二，为了调动同学们的学习积极性，经常进行课代表调查活动，充分发挥各门课代表的职能作用，及时搜集同学们有关学习方面的建议和问题，通过充分讨论研究学习方法，及时反馈信息，加强了师生间学习上的沟通，促进了学习，提高了质量。第三，积极引导学生进行健康的娱乐活动，加强体育锻炼，不断提高娱乐情趣和自身素质。为了搞好各项活动，我都积极参与，和同学们一起体验，师生共同努力，增强了同学们的集体荣誉感，提高了班级凝聚力。