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十三年前,作为一名优秀的师范专业的毕业生,我如愿以偿的回到了家乡,走上了教师的舞台,为了能过把班主任的官瘾,我自告奋勇的向学校申请任教英语课并担当班主任工作,当时我的举动在同事们看来简直是不可思议,大家纷纷劝我不要自讨苦吃,应该先积累两年教学经验再说,我终究没有听从同事们善意的劝告,当上了初一二班的班主任。干了起来,我才知班级管理并不如我想象那般充满情趣,理想和现实的差距常常让我举步维艰。且不论如何去面对家长的评头论足,如何去穷于应付各种繁杂的事物,就是班里的那几个“顽皮”学生就弄得我焦头烂额,更何况自己还要花更多精力进行英语教学的探索?而后,当一个又一个难题压来,我真的不知所措,只好滥施强权简单粗暴地应对,于是一台以自我为中心的理想化的班主任独幕剧上演了。
兢兢业业,专制高压丧失民心
第一年自己刚开始工作,班任与教学都是第一届,自然是想干出个样子来,我本着多投入的原则,满腔热忱的投入到了自己班级的小天地中。那时学校要求六点半到校上早自习,我第一个把班主任到校时间提到了六点,放学时间延长到六点,免费义务辅导。在校长的几句所谓敬业的表扬声中我失去了自我,忽略了其他班任上有老下有小的难处,忽略了一般孩子一天中对知识接受的底线,在不断的重复中不断地把知识加深加难,幻想着把自己会的全教给学生,在班级管理方面,三天两头就把家长请来学校,或亲自扭送某某学生回家,夸大其词告状,结果学生的英语成绩是比较理想,可班级非但没有因我的专制和高压管理有所改变,到了初二初三反而愈加杂乱无章,到后来,表面上平静如水的班级竟然趁我不在时玩起来泼水节,还好,由于自己的勤奋和虚心讨教,总算顺顺利利地当了这三年的班主任,但我还是有意无意地伤害过不少学生,记忆最深的是许美子。由于她爱美,不好学习,有一回上课打瞌睡,我讽刺她晚上不知道上哪去鬼混了,我不顾她含泪的请求,常常频繁的大事小事都找家长,结果她常常被家长打得青一块紫一块。毕业后,她竟然在大街上与我面对面视而不见,让我现在想来心里都十分酸涩,其实我真的是想对他们好。不过,也有令我感动之事,由于我长期注重学生的学习,我获得了课堂教学满意率100%,我班学生也在三年后的中考中,发挥优秀。也许正是这份满意率的真诚,让我在后来的困境中终没有放弃班主任工作。
好心鼓励,夸张言辞招来误解
第二年正值学生塌腰阶段,为了让学生不失去学习的兴趣, 我经常自编一些所谓的诺言来哄骗他们,如“全班及格率第一就领你们去郊游”“这周表现好就放体活课”“以后我们要设个奖学金什么的,”有一次我半开玩笑的说:“中考考好的同学,用班费我再添点钱,领你们去旅游去”,这一句看似鼓励的话毕业后却给我带来了误解和麻烦,少部分同学传言说我领几位考的好的学生出去玩了,以至于几个家长都聚在一起,找到了我,问我班费是怎么花的。多亏我开始留了个心眼,向老班任请教了班费问题,我按照他们说的,班费由班级生活委员管理,三年均如此,所以我把生活委员叫来,把班级三年账簿核对一下,才把自己洗脱出来。过后我询问了几个心腹为什么家长会追究此事,才知道是自己的一句好心的鼓励惹得祸。由此,我也懂得了“教师无小节,处处是楷模”的道理,从此,“不轻易许诺”也成为了我以后当班任的准则之一。
弄巧成拙,事无巨细高分低能
第三年进入学生升学的关键一年,为了让学生更加全身心的投入到学习当中去,我大包大揽,承担起了班级的一切大小事务,成为了名副其实的“大班长”,所有的班会都由我设计主持,所有的古诗预习欣赏都由我亲自查找,几乎所有的班级的力所能及的劳动都由我一人代劳,学生们天天除了学习还是学习,体育课讲英语,自习课讲英语,早晚讲英语,结果学生既失去了自由也失去了锻炼的机会,而一个有经验的班主任应该善于放松给学生一点空间,在日常生活的潜移默化中培养学生的抗挫折能力,敢于负责任的能力,解决问题的能力等各种能力。而在这三年当中,我没有给他们锻炼的舞台,而总是重复的自我欣赏的演着自己的独幕剧。班长的毕业赠言一直在我耳边萦绕,“老师,你的负责与好心给我们带来了高分,我们要谢谢你,但是我们也一次次失去了很好的能力锻炼机会……”
蓦然回首那三年的为师之路,心怀一份沉甸甸地歉意上路,在接下来的两届班任工作里,我彻底的放下了师道的尊严,学会了倾听。一天天地努力,我没有让重复的错误重演,我感觉自己的心与学生的心愈来愈近,我好几次因收到学生意外的礼物而情不自禁的落泪,独幕剧的舞台上渐渐地已不仅仅只是我一个演员,为了心中的那份美丽的执着,我用一生的经历去努力,因为花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,那么就让我从事叶的事业吧,“以生气唤醒生气,以激情感动激情,以理想鼓舞理想,以人格塑造人格,用生命点燃生命”的崇高事业,我热爱这份事业,我一生与花相伴,与花相伴的一生,富有诗意而美好,我由独幕剧的主角,渐渐地退出了舞台,成为了幕后的导演,我带的学生正一届届的上演着各自的多幕剧,而对于我这个导演,最大的收获是:孩子信任与感激越来越多,误会与记恨越来越少,这时我才发现,自己是一个多么幸福的独幕剧导演……
兢兢业业,专制高压丧失民心
第一年自己刚开始工作,班任与教学都是第一届,自然是想干出个样子来,我本着多投入的原则,满腔热忱的投入到了自己班级的小天地中。那时学校要求六点半到校上早自习,我第一个把班主任到校时间提到了六点,放学时间延长到六点,免费义务辅导。在校长的几句所谓敬业的表扬声中我失去了自我,忽略了其他班任上有老下有小的难处,忽略了一般孩子一天中对知识接受的底线,在不断的重复中不断地把知识加深加难,幻想着把自己会的全教给学生,在班级管理方面,三天两头就把家长请来学校,或亲自扭送某某学生回家,夸大其词告状,结果学生的英语成绩是比较理想,可班级非但没有因我的专制和高压管理有所改变,到了初二初三反而愈加杂乱无章,到后来,表面上平静如水的班级竟然趁我不在时玩起来泼水节,还好,由于自己的勤奋和虚心讨教,总算顺顺利利地当了这三年的班主任,但我还是有意无意地伤害过不少学生,记忆最深的是许美子。由于她爱美,不好学习,有一回上课打瞌睡,我讽刺她晚上不知道上哪去鬼混了,我不顾她含泪的请求,常常频繁的大事小事都找家长,结果她常常被家长打得青一块紫一块。毕业后,她竟然在大街上与我面对面视而不见,让我现在想来心里都十分酸涩,其实我真的是想对他们好。不过,也有令我感动之事,由于我长期注重学生的学习,我获得了课堂教学满意率100%,我班学生也在三年后的中考中,发挥优秀。也许正是这份满意率的真诚,让我在后来的困境中终没有放弃班主任工作。
好心鼓励,夸张言辞招来误解
第二年正值学生塌腰阶段,为了让学生不失去学习的兴趣, 我经常自编一些所谓的诺言来哄骗他们,如“全班及格率第一就领你们去郊游”“这周表现好就放体活课”“以后我们要设个奖学金什么的,”有一次我半开玩笑的说:“中考考好的同学,用班费我再添点钱,领你们去旅游去”,这一句看似鼓励的话毕业后却给我带来了误解和麻烦,少部分同学传言说我领几位考的好的学生出去玩了,以至于几个家长都聚在一起,找到了我,问我班费是怎么花的。多亏我开始留了个心眼,向老班任请教了班费问题,我按照他们说的,班费由班级生活委员管理,三年均如此,所以我把生活委员叫来,把班级三年账簿核对一下,才把自己洗脱出来。过后我询问了几个心腹为什么家长会追究此事,才知道是自己的一句好心的鼓励惹得祸。由此,我也懂得了“教师无小节,处处是楷模”的道理,从此,“不轻易许诺”也成为了我以后当班任的准则之一。
弄巧成拙,事无巨细高分低能
第三年进入学生升学的关键一年,为了让学生更加全身心的投入到学习当中去,我大包大揽,承担起了班级的一切大小事务,成为了名副其实的“大班长”,所有的班会都由我设计主持,所有的古诗预习欣赏都由我亲自查找,几乎所有的班级的力所能及的劳动都由我一人代劳,学生们天天除了学习还是学习,体育课讲英语,自习课讲英语,早晚讲英语,结果学生既失去了自由也失去了锻炼的机会,而一个有经验的班主任应该善于放松给学生一点空间,在日常生活的潜移默化中培养学生的抗挫折能力,敢于负责任的能力,解决问题的能力等各种能力。而在这三年当中,我没有给他们锻炼的舞台,而总是重复的自我欣赏的演着自己的独幕剧。班长的毕业赠言一直在我耳边萦绕,“老师,你的负责与好心给我们带来了高分,我们要谢谢你,但是我们也一次次失去了很好的能力锻炼机会……”
蓦然回首那三年的为师之路,心怀一份沉甸甸地歉意上路,在接下来的两届班任工作里,我彻底的放下了师道的尊严,学会了倾听。一天天地努力,我没有让重复的错误重演,我感觉自己的心与学生的心愈来愈近,我好几次因收到学生意外的礼物而情不自禁的落泪,独幕剧的舞台上渐渐地已不仅仅只是我一个演员,为了心中的那份美丽的执着,我用一生的经历去努力,因为花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,那么就让我从事叶的事业吧,“以生气唤醒生气,以激情感动激情,以理想鼓舞理想,以人格塑造人格,用生命点燃生命”的崇高事业,我热爱这份事业,我一生与花相伴,与花相伴的一生,富有诗意而美好,我由独幕剧的主角,渐渐地退出了舞台,成为了幕后的导演,我带的学生正一届届的上演着各自的多幕剧,而对于我这个导演,最大的收获是:孩子信任与感激越来越多,误会与记恨越来越少,这时我才发现,自己是一个多么幸福的独幕剧导演……