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十三年前，作为一名优秀的师范专业的毕业生，我如愿以偿的回到了家乡，走上了教师的舞台，为了能过把班主任的官瘾，我自告奋勇的向学校申请任教英语课并担当班主任工作，当时我的举动在同事们看来简直是不可思议，大家纷纷劝我不要自讨苦吃，应该先积累两年教学经验再说，我终究没有听从同事们善意的劝告，当上了初一二班的班主任。干了起来，我才知班级管理并不如我想象那般充满情趣，理想和现实的差距常常让我举步维艰。且不论如何去面对家长的评头论足，如何去穷于应付各种繁杂的事物，就是班里的那几个“顽皮”学生就弄得我焦头烂额，更何况自己还要花更多精力进行英语教学的探索？而后，当一个又一个难题压来，我真的不知所措，只好滥施强权简单粗暴地应对，于是一台以自我为中心的理想化的班主任独幕剧上演了。
兢兢业业，专制高压丧失民心
第一年自己刚开始工作，班任与教学都是第一届，自然是想干出个样子来，我本着多投入的原则，满腔热忱的投入到了自己班级的小天地中。那时学校要求六点半到校上早自习，我第一个把班主任到校时间提到了六点，放学时间延长到六点，免费义务辅导。在校长的几句所谓敬业的表扬声中我失去了自我，忽略了其他班任上有老下有小的难处，忽略了一般孩子一天中对知识接受的底线，在不断的重复中不断地把知识加深加难，幻想着把自己会的全教给学生，在班级管理方面，三天两头就把家长请来学校，或亲自扭送某某学生回家，夸大其词告状，结果学生的英语成绩是比较理想，可班级非但没有因我的专制和高压管理有所改变，到了初二初三反而愈加杂乱无章，到后来，表面上平静如水的班级竟然趁我不在时玩起来泼水节，还好，由于自己的勤奋和虚心讨教，总算顺顺利利地当了这三年的班主任，但我还是有意无意地伤害过不少学生，记忆最深的是许美子。由于她爱美，不好学习，有一回上课打瞌睡，我讽刺她晚上不知道上哪去鬼混了，我不顾她含泪的请求，常常频繁的大事小事都找家长，结果她常常被家长打得青一块紫一块。毕业后，她竟然在大街上与我面对面视而不见，让我现在想来心里都十分酸涩，其实我真的是想对他们好。不过，也有令我感动之事，由于我长期注重学生的学习，我获得了课堂教学满意率100%，我班学生也在三年后的中考中，发挥优秀。也许正是这份满意率的真诚，让我在后来的困境中终没有放弃班主任工作。
好心鼓励，夸张言辞招来误解
第二年正值学生塌腰阶段，为了让学生不失去学习的兴趣， 我经常自编一些所谓的诺言来哄骗他们，如“全班及格率第一就领你们去郊游”“这周表现好就放体活课”“以后我们要设个奖学金什么的，”有一次我半开玩笑的说：“中考考好的同学，用班费我再添点钱，领你们去旅游去”，这一句看似鼓励的话毕业后却给我带来了误解和麻烦，少部分同学传言说我领几位考的好的学生出去玩了，以至于几个家长都聚在一起，找到了我，问我班费是怎么花的。多亏我开始留了个心眼，向老班任请教了班费问题，我按照他们说的，班费由班级生活委员管理，三年均如此，所以我把生活委员叫来，把班级三年账簿核对一下，才把自己洗脱出来。过后我询问了几个心腹为什么家长会追究此事，才知道是自己的一句好心的鼓励惹得祸。由此，我也懂得了“教师无小节，处处是楷模”的道理，从此，“不轻易许诺”也成为了我以后当班任的准则之一。
弄巧成拙，事无巨细高分低能
第三年进入学生升学的关键一年，为了让学生更加全身心的投入到学习当中去，我大包大揽，承担起了班级的一切大小事务，成为了名副其实的“大班长”，所有的班会都由我设计主持，所有的古诗预习欣赏都由我亲自查找，几乎所有的班级的力所能及的劳动都由我一人代劳，学生们天天除了学习还是学习，体育课讲英语，自习课讲英语，早晚讲英语，结果学生既失去了自由也失去了锻炼的机会，而一个有经验的班主任应该善于放松给学生一点空间，在日常生活的潜移默化中培养学生的抗挫折能力，敢于负责任的能力，解决问题的能力等各种能力。而在这三年当中，我没有给他们锻炼的舞台，而总是重复的自我欣赏的演着自己的独幕剧。班长的毕业赠言一直在我耳边萦绕，“老师，你的负责与好心给我们带来了高分，我们要谢谢你，但是我们也一次次失去了很好的能力锻炼机会……”
蓦然回首那三年的为师之路，心怀一份沉甸甸地歉意上路，在接下来的两届班任工作里，我彻底的放下了师道的尊严，学会了倾听。一天天地努力，我没有让重复的错误重演，我感觉自己的心与学生的心愈来愈近，我好几次因收到学生意外的礼物而情不自禁的落泪，独幕剧的舞台上渐渐地已不仅仅只是我一个演员，为了心中的那份美丽的执着，我用一生的经历去努力，因为花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，那么就让我从事叶的事业吧，“以生气唤醒生气，以激情感动激情，以理想鼓舞理想，以人格塑造人格，用生命点燃生命”的崇高事业，我热爱这份事业，我一生与花相伴，与花相伴的一生，富有诗意而美好，我由独幕剧的主角，渐渐地退出了舞台，成为了幕后的导演，我带的学生正一届届的上演着各自的多幕剧，而对于我这个导演，最大的收获是：孩子信任与感激越来越多，误会与记恨越来越少，这时我才发现，自己是一个多么幸福的独幕剧导演……
兢兢业业，专制高压丧失民心
第一年自己刚开始工作，班任与教学都是第一届，自然是想干出个样子来，我本着多投入的原则，满腔热忱的投入到了自己班级的小天地中。那时学校要求六点半到校上早自习，我第一个把班主任到校时间提到了六点，放学时间延长到六点，免费义务辅导。在校长的几句所谓敬业的表扬声中我失去了自我，忽略了其他班任上有老下有小的难处，忽略了一般孩子一天中对知识接受的底线，在不断的重复中不断地把知识加深加难，幻想着把自己会的全教给学生，在班级管理方面，三天两头就把家长请来学校，或亲自扭送某某学生回家，夸大其词告状，结果学生的英语成绩是比较理想，可班级非但没有因我的专制和高压管理有所改变，到了初二初三反而愈加杂乱无章，到后来，表面上平静如水的班级竟然趁我不在时玩起来泼水节，还好，由于自己的勤奋和虚心讨教，总算顺顺利利地当了这三年的班主任，但我还是有意无意地伤害过不少学生，记忆最深的是许美子。由于她爱美，不好学习，有一回上课打瞌睡，我讽刺她晚上不知道上哪去鬼混了，我不顾她含泪的请求，常常频繁的大事小事都找家长，结果她常常被家长打得青一块紫一块。毕业后，她竟然在大街上与我面对面视而不见，让我现在想来心里都十分酸涩，其实我真的是想对他们好。不过，也有令我感动之事，由于我长期注重学生的学习，我获得了课堂教学满意率100%，我班学生也在三年后的中考中，发挥优秀。也许正是这份满意率的真诚，让我在后来的困境中终没有放弃班主任工作。
好心鼓励，夸张言辞招来误解
第二年正值学生塌腰阶段，为了让学生不失去学习的兴趣， 我经常自编一些所谓的诺言来哄骗他们，如“全班及格率第一就领你们去郊游”“这周表现好就放体活课”“以后我们要设个奖学金什么的，”有一次我半开玩笑的说：“中考考好的同学，用班费我再添点钱，领你们去旅游去”，这一句看似鼓励的话毕业后却给我带来了误解和麻烦，少部分同学传言说我领几位考的好的学生出去玩了，以至于几个家长都聚在一起，找到了我，问我班费是怎么花的。多亏我开始留了个心眼，向老班任请教了班费问题，我按照他们说的，班费由班级生活委员管理，三年均如此，所以我把生活委员叫来，把班级三年账簿核对一下，才把自己洗脱出来。过后我询问了几个心腹为什么家长会追究此事，才知道是自己的一句好心的鼓励惹得祸。由此，我也懂得了“教师无小节，处处是楷模”的道理，从此，“不轻易许诺”也成为了我以后当班任的准则之一。
弄巧成拙，事无巨细高分低能
第三年进入学生升学的关键一年，为了让学生更加全身心的投入到学习当中去，我大包大揽，承担起了班级的一切大小事务，成为了名副其实的“大班长”，所有的班会都由我设计主持，所有的古诗预习欣赏都由我亲自查找，几乎所有的班级的力所能及的劳动都由我一人代劳，学生们天天除了学习还是学习，体育课讲英语，自习课讲英语，早晚讲英语，结果学生既失去了自由也失去了锻炼的机会，而一个有经验的班主任应该善于放松给学生一点空间，在日常生活的潜移默化中培养学生的抗挫折能力，敢于负责任的能力，解决问题的能力等各种能力。而在这三年当中，我没有给他们锻炼的舞台，而总是重复的自我欣赏的演着自己的独幕剧。班长的毕业赠言一直在我耳边萦绕，“老师，你的负责与好心给我们带来了高分，我们要谢谢你，但是我们也一次次失去了很好的能力锻炼机会……”
蓦然回首那三年的为师之路，心怀一份沉甸甸地歉意上路，在接下来的两届班任工作里，我彻底的放下了师道的尊严，学会了倾听。一天天地努力，我没有让重复的错误重演，我感觉自己的心与学生的心愈来愈近，我好几次因收到学生意外的礼物而情不自禁的落泪，独幕剧的舞台上渐渐地已不仅仅只是我一个演员，为了心中的那份美丽的执着，我用一生的经历去努力，因为花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，那么就让我从事叶的事业吧，“以生气唤醒生气，以激情感动激情，以理想鼓舞理想，以人格塑造人格，用生命点燃生命”的崇高事业，我热爱这份事业，我一生与花相伴，与花相伴的一生，富有诗意而美好，我由独幕剧的主角，渐渐地退出了舞台，成为了幕后的导演，我带的学生正一届届的上演着各自的多幕剧，而对于我这个导演，最大的收获是：孩子信任与感激越来越多，误会与记恨越来越少，这时我才发现，自己是一个多么幸福的独幕剧导演……