【摘 要】
：
某杂志2003.6.P46登载《巧用单刀双掷开关》一文，仅举两例用单刀双掷开关测量未知电阻RX。如图1所示的方案：当单刀1触3时“电流是上进下出表V的”；当1触2时“电流是下进上出表V的”，故该方案不能采用！而如图2所示的测试电路，实质是把两个简单电路视为一个并联电路！由于该实验原理涉及闭合电路欧姆定律，故此方案实属纸上谈兵！拙文以1幅电路图为例，简介2只单刀双掷开关跟1只表A配套在电路中的应用，
论文部分内容阅读
某杂志2003.6.P46登载《巧用单刀双掷开关》一文，仅举两例用单刀双掷开关测量未知电阻RX。如图1所示的方案：当单刀1触3时“电流是上进下出表V的”；当1触2时“电流是下进上出表V的”，故该方案不能采用！而如图2所示的测试电路，实质是把两个简单电路视为一个并联电路！由于该实验原理涉及闭合电路欧姆定律，故此方案实属纸上谈兵！拙文以1幅电路图为例，简介2只单刀双掷开关跟1只表A配套在电路中的应用，恳求各位师长施教。
全文查看链接
其他文献
[内容提要] 本文由一个大部分一线数学教师颇感困感的现象引起：计算课教师没什么好讲，学生没什么好学，都觉得比较容易，作业中却频频出错。通过课堂实践的对比与反思，发现课堂中人文交流的缺乏与评价的错位是导致这一现象的重要原因。着重探讨了什么是有效的课堂评价？评价的过程应该是促进发展与提高的过程，配合课程的功能的转变，评价的方式和功能也发生着根本的转变，评价不只是检查学生知识技能的掌握情况，更要关注学
随着社会的进步和竞争压力的增加，对学生的心理健康产生了极大的影响，学生中患有心理疾病的人数在逐年增加。针对这一现象，有效地运用体育教学的特点和体育运动的属性，建立体育教学中学生的心理健康培养模式，对于挖掘体育教学的内涵，改善学生的心理环境，促进素质教育的全面发展，必将起到积极的作用。 一、模式建立的依据 1、体育教學的特点 在以运动为媒介的体育教学中，教师与学生的关系与其它学科不同，其它学科
【提 要】在数学教学中，我们应结合教学内容和学生生活实际，向学生揭示学习过程中的数学美因，让学生在学习中发现、欣赏数学的和谐美、简洁美、奇异美、对称美、相似美，激发学生学习兴趣，并通过优化自己的解题方法来表现和创造数学美。 【关键词】数学美 简洁 对称 兴趣 当我们聆听一首优美的音乐，观看一幅精美的图画，或置身于幽雅的大自然中，我们会被这动人的音乐、图画和景色所吸引，受到美的陶冶。在学习数学时
摘要：小学作文是小学语文教学中的重难点，也是小学生最不愿意完成的功课。传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学，其实小学低年级语文教学就应开始重视作文教学。然而小学生的语文功底差，观察能力低，更没有组织和驾驭语言能力。那么，如何才能提高小学语文作文教学呢？ 关键词：小学语文 作文 教学 在整个小学语文教学中，语文作文教学既是个重点也是个难点。小学语文作文教学该如何下手，是许多语文教
【摘要】 在对测量设备进行校准/检定后，要出具校准证书或检定证书 ；对某个被测量设备进行测量后，要给出测量结果，按照ISO/IEC导则25.45的规定应给出测量不确定度。测量不确定度的评定，是根据测量方法和测量程序确定被测量与其它量之间的函数关系，分析不确定度来源，列出不确定度分量清单，最终确定被测量结果的可信程度的一种方法。 【关键词】 不确定度 自由度 相关系数 一．引言 近年来，国
摘要：情感教育可以通过语文教学中的作品欣赏、情境体验、故事联想、思维拓展等教学活动陶冶学生的情操。更重要的是在语文教学中加大人文性的教育，情感生活宣泄，心理上的整合，这样才能实现情感态度和价值观的教学目标。 关键词：语文 教学 情感教育 一、人文性的教育是情感教育的首要 在以往的语文课教学中，人们过于强调了语文课的工具性，政治性，忽视了语文课的“人文性”，语文课给人们一种只能讲工具感觉，
一、抢篮板球的技术 抢篮板球技术是篮球运动中的一个重要技术部分，任何队员要想成為优秀的抢篮板球能手，必须具备以下几个特点： 1、必须具备勇猛顽强的作风和每投必抢的思想及行动准备 现代篮球运动高水平全面对抗，表现在争夺篮板球凶猛、身体接触频繁而激烈。怕顶撞、不敢身体接触的运动员抢不到篮板球。如果不敢与对手进行剧烈的身体对抗，任由对手随意抢位，就等于是把抢篮板球的有利位置和主动权让给对手，使对手
近日，乐清市新课程展示活动在大荆中心校举行，我有幸聆听了四位教师的精彩演绎，尤其是大荆中心校的翁伟琪老师执教的《方阵问题》一课，翁老师启迪智慧的话语，学生闪动灵感的表现，无不深深感动着我。 《方阵问题》一课是人教版实验教材四年级下册数学广角中新增加的内容。这是一个非常抽象的教学内容，以前我们只能在有关的奥数教材中见到，教学时容易上成单纯的解题方法的训练。而翁老师很好地把握了教材的编写意图，针对四
《数学课程标准》指出：现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教与学的方式应产生重大的影响。实践证明：在教学过程中正确、合理地运用计算机辅助教学，可使形、声、色浑然一体，创设生动、形象、具有强烈感染力的情境，调动学生学习的积极性，使学生更好地掌握知识，从而提高教学的效果。下面我就简单谈谈本人使用多媒体的几点看法。 一、巧用多媒体，激情引趣 鲁迅先生说过：没有兴趣的学习，无异于一种苦役
课堂教学的时间是有限的，如何向课堂四十分钟要质量，在有限的时间内提高学生的学习效率，这是我们不断追求与反思的问题。《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。