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【摘 要】随着教育的改革和发展，新课标对语文教学有了全面的要求，小学语文教学是学生学习语文的基础阶段，也是教育工作中的重点工作内容。在当前的教育环境下，农村小学语文教学需要将提高学生语文素养作为工作重点。培养小学生的课外阅读能力有助于写作能力的提高，是提升学生语文素养的有效途径，本文就农村小学生课外阅读的现状进行分析，探讨培养农村小学生课外阅读兴趣的有效对策。
【关键词】农村小学生；兴趣；课外阅读
【中图分类号】G623【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）24-0238-02
在教育不断改革发展的今天，阅读理解能力和写作能力是语文教学中培养的重点。而阅读能力又是写作能力的基础，是小学生学习语文知识的关键所在，所以在小学语文教学中，应注重培养学生的阅读能力。人们对小学生的课外阅读能力越来越重视，良好的课外阅读能力能够开阔学生的知识视野，拓展学生的知识面，形成良好的阅读能力和写作能力。农村小学的语文教学需要跟上时代的发展，面对新课标的严峻考验，需要重视农村小学生课外阅读兴趣的培养，以达到小学生阅读能力和写作能力的提高，有效提升小学生语文素养，为农村小学生以后的学习和发展奠定稳定的基础。
一、农村小学生课外阅读的现状
1.阅读兴趣不高。
很多农村的小学生的课后时间都对玩手机、做游戏等一些活动更有兴趣，而对课外阅读的兴趣不高。小学生由于年纪比较小，当没有得到正确的思想引导和兴趣培养时，就没有办法意识到课外阅读对于语文学习的重要性和必要性。目前大部分农村小学生的课外阅读只是以作业的形式得到训练，学生在这种情况下，被动的进行课外阅读，无法加深对阅读文章的理解和吸收，没有对课外阅读产生兴趣，更不愿意主动的进行课外阅读[1]。
2.课外阅读的时间少。
小学生的学习任务和学习压力相对于高年级来说较少，农村小学生的课后补习情况也普遍少于城市小学生，所以农村小学生的课外时间还是相对比较多的。但是许多小学生并没有将课外时间充分的分配到阅读上，往往在课间时间都用来与同学做游戏、玩闹。在课后，完成家庭作业后就是玩游戏、看电视等，很少有小学生有课外阅读的习惯[2]。
3.学生与家长对小学语文阅读的重要性认识不足。
小学语文教学主要培养了学生的听、说、读、写以及掌握语法的能力，这些能力对小学生以后的学习都有重要的作用。尤其是小学语文阅读教学，是培养小学生语法以及理解语言的关键，它能够拓展小学生的知识范围，提高小学生的综合能力。但是许多学生及家长都不能正确的认识到小学语文阅读教学的作用，导致在接受教育的过程中出现忽视语文学科而重视其他学科的现象。这对于提高小学生的语文能力来说具有很多不利的影响，小学生语文阅读能力的提高因此受到了制约。
二、培养农村小学生课外阅读的对策
1.激发小学生的兴趣。
兴趣对于学生在学习过程中来说，就像是一把钥匙，有了这把钥匙，学生才能更快捷的打开知识的大门，在农村的小学教学中，只有培养出小学生对课外阅读的兴趣，学生才能主动的投入到学习中。在农村小学的语文教学中，教师需要在课堂上设计多种阅读形式，采用分角色阅读、多媒体配背景音乐等多样化的训练方式，让阅读环节不再枯燥无味，为小学生制造出有趣、生动的阅读环境，这样学生就会慢慢对阅读产生兴趣，才能将阅读中所学习的知识应用到写作和学习中，提高写作能力，促进了语文水平的提高[3]。
2.正确认识课外阅读的重要性。
在新课标的背景下，阅读能力越来越受到社会大众的重视，想要培养农村小学生的阅读兴趣，就必须要正确认识阅读在小学教学中的重要性。在学校中，学校要定期组织对教师的思想培训，帮助教师和学生树立起对阅读的正确认识。这样教师才能把培养阅读兴趣当作教学工作的重点，积极投入到对学生阅读兴趣的培养中。在课堂上，教会学生正确的阅读方法，以课内培养带动课外学习兴趣。在家庭中，家长应该让孩子在休息时间不再只是沉迷于玩游戏和看电视等娱乐活动，而是要积极配合学校对学生布置的课外阅读作业。这样孩子就有充足的课外时间进行阅读，在思想上重视课外阅读，让孩子选择自己感兴趣的书籍，帮助孩子正确的培养出课外阅读的习惯[4]。
教师打造轻松的课堂氛围，教师可以通过大型活动锻炼学生的阅读能力，潜移默化向学生灌输阅读的乐趣，可以举办读书展览会、读书交流会、写作交流会等活动为学生营造良好的阅读氛围。此外，教师在语文课堂之外也要进行阅读引导，推荐学生读好书，多读书，鼓励学生互相交流阅读心得与体会，互相推荐书目进行阅读，既可以促进学生的阅读兴趣，也可以促进学生间的感情交流。教师为学生营造一個活泼的教学氛围，进而激发学生的语文阅读兴趣，提高学生的阅读水平，进而提高学生的语文学习兴趣[5]。
3.拓宽学生的阅读范围。
在传统的小学语文阅读教学中，学生的阅读材料十分有限，主要以教材中的课文为主，教师并不注重拓展学生的阅读范围。这样在一定程度上阻碍了学生阅读能力的提高。新时代的教学理念要求教师创新教学方法，在教学过程中积极拓宽学生的阅读范围，提供给小学生丰富的课外阅读机会。增加学生的阅读素材基础。学校在课堂上还要设立专门的图书角，配置大量的课外书刊，这样就能丰富学生的课间活动，在课间学生就可以到图书角进行课外阅读，学生的写作能力也会逐渐得到提升。
综上所述，在当前的教育环境下，小学的阅读教学对小学语文教学来说有着重要的作用和意义。小学语文阅读教学在农村的小学教学中一直处于有待发展的阶段，学校和家长都要正确的认识到课外阅读对学生学习能力和写作能力提高的重要性。结合实际情况，有效培养农村小学生的阅读兴趣，传授正确的阅读方法，保证小学生的课外阅读时间，从而提高小学生的综合学习能力和水平。
参考文献
[1]杨荔.如何培养农村小学课外阅读兴趣[J].读写算（教育教学研究），2015（7）：355-355.
[2]闫飞，耿孝霞，崔福菊，等.农村小学生课外阅读现状及指导的研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017，（37）：196.
[3]王英.如何培养农村小学生课外自主阅读能力[J].小学生作文辅导（读写双赢），2017（1）：51.
[4]黎洁容.关于农村小学生课外阅读教学有效途径的探索[J].中学课程辅导（教学研究），2017（27）：59.
[5]韩宝月.农村小学生课外阅读的现状及对策研究[J].基础教育研究，2018（1）：40-42.
【关键词】农村小学生；兴趣；课外阅读
【中图分类号】G623【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）24-0238-02
在教育不断改革发展的今天，阅读理解能力和写作能力是语文教学中培养的重点。而阅读能力又是写作能力的基础，是小学生学习语文知识的关键所在，所以在小学语文教学中，应注重培养学生的阅读能力。人们对小学生的课外阅读能力越来越重视，良好的课外阅读能力能够开阔学生的知识视野，拓展学生的知识面，形成良好的阅读能力和写作能力。农村小学的语文教学需要跟上时代的发展，面对新课标的严峻考验，需要重视农村小学生课外阅读兴趣的培养，以达到小学生阅读能力和写作能力的提高，有效提升小学生语文素养，为农村小学生以后的学习和发展奠定稳定的基础。
一、农村小学生课外阅读的现状
1.阅读兴趣不高。
很多农村的小学生的课后时间都对玩手机、做游戏等一些活动更有兴趣，而对课外阅读的兴趣不高。小学生由于年纪比较小，当没有得到正确的思想引导和兴趣培养时，就没有办法意识到课外阅读对于语文学习的重要性和必要性。目前大部分农村小学生的课外阅读只是以作业的形式得到训练，学生在这种情况下，被动的进行课外阅读，无法加深对阅读文章的理解和吸收，没有对课外阅读产生兴趣，更不愿意主动的进行课外阅读[1]。
2.课外阅读的时间少。
小学生的学习任务和学习压力相对于高年级来说较少，农村小学生的课后补习情况也普遍少于城市小学生，所以农村小学生的课外时间还是相对比较多的。但是许多小学生并没有将课外时间充分的分配到阅读上，往往在课间时间都用来与同学做游戏、玩闹。在课后，完成家庭作业后就是玩游戏、看电视等，很少有小学生有课外阅读的习惯[2]。
3.学生与家长对小学语文阅读的重要性认识不足。
小学语文教学主要培养了学生的听、说、读、写以及掌握语法的能力，这些能力对小学生以后的学习都有重要的作用。尤其是小学语文阅读教学，是培养小学生语法以及理解语言的关键，它能够拓展小学生的知识范围，提高小学生的综合能力。但是许多学生及家长都不能正确的认识到小学语文阅读教学的作用，导致在接受教育的过程中出现忽视语文学科而重视其他学科的现象。这对于提高小学生的语文能力来说具有很多不利的影响，小学生语文阅读能力的提高因此受到了制约。
二、培养农村小学生课外阅读的对策
1.激发小学生的兴趣。
兴趣对于学生在学习过程中来说，就像是一把钥匙，有了这把钥匙，学生才能更快捷的打开知识的大门，在农村的小学教学中，只有培养出小学生对课外阅读的兴趣，学生才能主动的投入到学习中。在农村小学的语文教学中，教师需要在课堂上设计多种阅读形式，采用分角色阅读、多媒体配背景音乐等多样化的训练方式，让阅读环节不再枯燥无味，为小学生制造出有趣、生动的阅读环境，这样学生就会慢慢对阅读产生兴趣，才能将阅读中所学习的知识应用到写作和学习中，提高写作能力，促进了语文水平的提高[3]。
2.正确认识课外阅读的重要性。
在新课标的背景下，阅读能力越来越受到社会大众的重视，想要培养农村小学生的阅读兴趣，就必须要正确认识阅读在小学教学中的重要性。在学校中，学校要定期组织对教师的思想培训，帮助教师和学生树立起对阅读的正确认识。这样教师才能把培养阅读兴趣当作教学工作的重点，积极投入到对学生阅读兴趣的培养中。在课堂上，教会学生正确的阅读方法，以课内培养带动课外学习兴趣。在家庭中，家长应该让孩子在休息时间不再只是沉迷于玩游戏和看电视等娱乐活动，而是要积极配合学校对学生布置的课外阅读作业。这样孩子就有充足的课外时间进行阅读，在思想上重视课外阅读，让孩子选择自己感兴趣的书籍，帮助孩子正确的培养出课外阅读的习惯[4]。
教师打造轻松的课堂氛围，教师可以通过大型活动锻炼学生的阅读能力，潜移默化向学生灌输阅读的乐趣，可以举办读书展览会、读书交流会、写作交流会等活动为学生营造良好的阅读氛围。此外，教师在语文课堂之外也要进行阅读引导，推荐学生读好书，多读书，鼓励学生互相交流阅读心得与体会，互相推荐书目进行阅读，既可以促进学生的阅读兴趣，也可以促进学生间的感情交流。教师为学生营造一個活泼的教学氛围，进而激发学生的语文阅读兴趣，提高学生的阅读水平，进而提高学生的语文学习兴趣[5]。
3.拓宽学生的阅读范围。
在传统的小学语文阅读教学中，学生的阅读材料十分有限，主要以教材中的课文为主，教师并不注重拓展学生的阅读范围。这样在一定程度上阻碍了学生阅读能力的提高。新时代的教学理念要求教师创新教学方法，在教学过程中积极拓宽学生的阅读范围，提供给小学生丰富的课外阅读机会。增加学生的阅读素材基础。学校在课堂上还要设立专门的图书角，配置大量的课外书刊，这样就能丰富学生的课间活动，在课间学生就可以到图书角进行课外阅读，学生的写作能力也会逐渐得到提升。
综上所述，在当前的教育环境下，小学的阅读教学对小学语文教学来说有着重要的作用和意义。小学语文阅读教学在农村的小学教学中一直处于有待发展的阶段，学校和家长都要正确的认识到课外阅读对学生学习能力和写作能力提高的重要性。结合实际情况，有效培养农村小学生的阅读兴趣，传授正确的阅读方法，保证小学生的课外阅读时间，从而提高小学生的综合学习能力和水平。
参考文献
[1]杨荔.如何培养农村小学课外阅读兴趣[J].读写算（教育教学研究），2015（7）：355-355.
[2]闫飞，耿孝霞，崔福菊，等.农村小学生课外阅读现状及指导的研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017，（37）：196.
[3]王英.如何培养农村小学生课外自主阅读能力[J].小学生作文辅导（读写双赢），2017（1）：51.
[4]黎洁容.关于农村小学生课外阅读教学有效途径的探索[J].中学课程辅导（教学研究），2017（27）：59.
[5]韩宝月.农村小学生课外阅读的现状及对策研究[J].基础教育研究，2018（1）：40-42.