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对学生阅读中的问题与困惑进行梳理,结合单元教学目标,设计有探究价值,利于学生真正走进文本、走近人物的问题(或"问题串"),通过启发、点拨、拓展等激活学生思维,让学生的认识走向清晰、具体、深化,从而获得实实在在的收获与提高。
追求语文教学的“乐活”境界——《装在套子里的人》教学实录及研讨
【摘 要】
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对学生阅读中的问题与困惑进行梳理,结合单元教学目标,设计有探究价值,利于学生真正走进文本、走近人物的问题(或"问题串"),通过启发、点拨、拓展等激活学生思维,让学生的认
【机 构】
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天津市河西教育中心;
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2004年期
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