【摘 要】
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在数学教学中融入数学史得到了越来越多人的认可,但是在小学数学教学中极少涉及数学史相关内容.因此对于教学人员而言,需要重新正视数学史对小学数学的重要意义,在教学中为学
【机 构】
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甘肃省高台县巷道镇中心小学红联教学点
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在数学教学中融入数学史得到了越来越多人的认可,但是在小学数学教学中极少涉及数学史相关内容.因此对于教学人员而言,需要重新正视数学史对小学数学的重要意义,在教学中为学生展示数学发展史,让学生能对其中蕴藏的数学思想、学习方法进行领悟,促进学生创新思维的养成.rn一、通过在课堂中融入数学史激发学习兴趣rn从客观角度分析,数学这一学科对于大部分小学生而言十分枯燥,这门课程是小学整体教学体系当中最具有逻辑思维的一门学科,同时也是教学的重难点.从目前小学使用的最新教材来看,很多概念性知识点的引入比较巧妙,不仅仅直接给出,而是通过一种环境引导的方式推出教学概念,而这一点正好与融入数学史的观点不谋而合,大部分小学生对数学这门学科的兴趣不高,因此在教学时教师要利用教学方式激发学生的学习兴趣,比如用讲故事的形式融入数学史.
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