论文部分内容阅读
摘要：兴趣是学生学习的动力，能够促进学生的学习劲头，提高学习效率。古话说的好：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，目前在初中生物教学中学生不愿意学，生物教师不好当的问题很严重。所以在生物课中，怎么才能充分调动学生学习生物课程积极性，培养他们的兴趣就十分重要。本文就怎样在初中生物课教学中培养学生的学习的興趣进行分析。
关键词：初中生物教学；学习兴趣；培养
对学习感兴趣，才能更好的进行自主学习，所以，在生物课堂上，教师要想使学生愿意听课，主动听课，就需要采用各种各样的方法，吸引学生的好奇心，首先让他们感兴趣，让他们感受到学习生物的乐趣，学生才会愿意学，不把学习学习生物当做一种分担负担，而是一种愉快的享受，让他们在玩中学，学中玩，不断培养他们对生物学习的兴趣，提高他们的学习效果。
一、建立良好的师生关系，培养学生的学习兴趣
无论任何学科，建立一种良好的师生关系，是完成教学任务最基础的保障。现在有很多学生是因为喜欢某一个老师从而喜欢上他的课，对这门课程学习兴趣非常高，所以教师与学生这中间的情感传递变的至关重要，架起一座心与心沟通的桥梁，让学生从内而外的喜欢你，接受你，从而喜欢学习这门科目。所以要做到让学生倾佩你的学识从而喜欢上你所讲的这门学科很不容易，在讲课的过程中你要语言幽默，表情丰富，激发学生的学习兴趣，令他们情绪高涨。课下，你可以以朋友的身份融入到他们当中去，和他们谈心，获得他们的信任，理解与尊重。只有这样，建立良好的师生关系，学生才会在课堂上积极活跃，从而使学生从心里上对这门课程产生浓厚的学习兴趣，提高学习效率。
二、加强学科整合，丰富教学手段，培养学生的学习兴趣
1、与信息技术相整合，运用现代化的教学手段
随着科学技术的快速发展，在目前教学中，使用了大量的现代化的教学设备教学设备在生物教学中的使用尤其突出。使用教学设备进行教学有自己的优点和特点，它不受任何空间、时间的限制，而且更形象直观，生动活泼，学生会产生强烈的好奇心，有兴趣继续学习下去，这样学习起来才会取得事半功倍的效果。而传统的生物课堂上，教师仅仅靠简单的挂图，已经很难在吸引学生的目光，刺激他们学习了，运用现代技术设备，教师在课前播放各种与本节课有关的录像、动画、图片、声音等，可以大大吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣，使其更快的投入到生物课的教学中。
2、与其他学科相结合，运用不同手段辅助生物课教学
在生物课教学中，教师不能只是枯燥的教授相关知识，教师可以运用与生物有关的词语、成语、或者给学生讲一些与课程有关的小故事，这样不仅可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，还可以提高学生的教学效率。这种方法的运用要适度，不能过多，否则很容易让学生思维分散，讲完故事后，注意力很难再回到本节课所要学习的内容上。
三、联系生活实际，明确学习目标，培养学生的学习兴趣。
生物课是与生活密切相关的一门课程，在生活中遇到的一些问题都可以通过在生物课上所学习到的知识来进行解决。在开始给学生上课时，就要让学生清楚，对生物的学习，不单单是为了成绩，为了考试而是通过对生物的学习，让学生对自己生活的环境有更深层次的认识和了解，去探寻自然界中人们不知道的事情。例如：生老病死，环境污染等。时刻的让他们感觉到学习这些东西和自己平时的生活息息相关，可以应用到生活里，并且可以在生活中解决一些问题。这样他们的学习兴趣自然而然就变得浓厚。
四、注重学生实验教学，培养学生的学习兴趣
生物教学主要是以实验为基础。通过做实验，学生可以在这一过程中培养自己观察分析能力、创造能力等等，同时又可以刺激学生去研究新的问题，在实际教学中，有许多学生就是因为喜欢做实验，在做实验的过程中去认识、了解到了一些平时不知道的事情，而且做实验极其锻炼学生的动手能力，所以他们爱上了这门学科。实验对培养学生认识和感知生物这门课程是其他任何教学手段都无法替代的作用。所以，要尽量抽出时间让学生去做实验，培养他们的实践动手能力，还可以让学生感受到在克服种种困难获得了成功后的喜悦，这种喜悦的心情会使他们以后更喜欢学习这门学科，带领学生更深入的探索宇宙中未知的秘密。因此，通过实验使学生精神上产生了一中满足感，这样就为形成稳定的学习兴趣奠定了坚实的基础。
结束语：
总之，要想在初中生物教学中培养学生的学习兴趣，教师就不能拘泥于传统的教学模式，要不断思考，善于创新，找出最适合学生学习教学方法，真正做到以学生为主体，这样才能使生物教学达到知识性和趣味性的和谐统一。
参考文献：
[1] 陈磊.生物教学中培养学生思维能力的几点做法，福建中学教学，2010（4）.
[2] 邵晓明.多媒体教学与生物创新教育[J].中学生物教学，2011（2）.
[3] 吴文松.浅谈初中生物学习兴趣的培养[J].青年与社会，2010（5）.
[4] 吴霞，刘继成.浅谈初中生物教学及学生学习兴趣培养[J].科教文汇，2011（5）.
关键词：初中生物教学；学习兴趣；培养
对学习感兴趣，才能更好的进行自主学习，所以，在生物课堂上，教师要想使学生愿意听课，主动听课，就需要采用各种各样的方法，吸引学生的好奇心，首先让他们感兴趣，让他们感受到学习生物的乐趣，学生才会愿意学，不把学习学习生物当做一种分担负担，而是一种愉快的享受，让他们在玩中学，学中玩，不断培养他们对生物学习的兴趣，提高他们的学习效果。
一、建立良好的师生关系，培养学生的学习兴趣
无论任何学科，建立一种良好的师生关系，是完成教学任务最基础的保障。现在有很多学生是因为喜欢某一个老师从而喜欢上他的课，对这门课程学习兴趣非常高，所以教师与学生这中间的情感传递变的至关重要，架起一座心与心沟通的桥梁，让学生从内而外的喜欢你，接受你，从而喜欢学习这门科目。所以要做到让学生倾佩你的学识从而喜欢上你所讲的这门学科很不容易，在讲课的过程中你要语言幽默，表情丰富，激发学生的学习兴趣，令他们情绪高涨。课下，你可以以朋友的身份融入到他们当中去，和他们谈心，获得他们的信任，理解与尊重。只有这样，建立良好的师生关系，学生才会在课堂上积极活跃，从而使学生从心里上对这门课程产生浓厚的学习兴趣，提高学习效率。
二、加强学科整合，丰富教学手段，培养学生的学习兴趣
1、与信息技术相整合，运用现代化的教学手段
随着科学技术的快速发展，在目前教学中，使用了大量的现代化的教学设备教学设备在生物教学中的使用尤其突出。使用教学设备进行教学有自己的优点和特点，它不受任何空间、时间的限制，而且更形象直观，生动活泼，学生会产生强烈的好奇心，有兴趣继续学习下去，这样学习起来才会取得事半功倍的效果。而传统的生物课堂上，教师仅仅靠简单的挂图，已经很难在吸引学生的目光，刺激他们学习了，运用现代技术设备，教师在课前播放各种与本节课有关的录像、动画、图片、声音等，可以大大吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣，使其更快的投入到生物课的教学中。
2、与其他学科相结合，运用不同手段辅助生物课教学
在生物课教学中，教师不能只是枯燥的教授相关知识，教师可以运用与生物有关的词语、成语、或者给学生讲一些与课程有关的小故事，这样不仅可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，还可以提高学生的教学效率。这种方法的运用要适度，不能过多，否则很容易让学生思维分散，讲完故事后，注意力很难再回到本节课所要学习的内容上。
三、联系生活实际，明确学习目标，培养学生的学习兴趣。
生物课是与生活密切相关的一门课程，在生活中遇到的一些问题都可以通过在生物课上所学习到的知识来进行解决。在开始给学生上课时，就要让学生清楚，对生物的学习，不单单是为了成绩，为了考试而是通过对生物的学习，让学生对自己生活的环境有更深层次的认识和了解，去探寻自然界中人们不知道的事情。例如：生老病死，环境污染等。时刻的让他们感觉到学习这些东西和自己平时的生活息息相关，可以应用到生活里，并且可以在生活中解决一些问题。这样他们的学习兴趣自然而然就变得浓厚。
四、注重学生实验教学，培养学生的学习兴趣
生物教学主要是以实验为基础。通过做实验，学生可以在这一过程中培养自己观察分析能力、创造能力等等，同时又可以刺激学生去研究新的问题，在实际教学中，有许多学生就是因为喜欢做实验，在做实验的过程中去认识、了解到了一些平时不知道的事情，而且做实验极其锻炼学生的动手能力，所以他们爱上了这门学科。实验对培养学生认识和感知生物这门课程是其他任何教学手段都无法替代的作用。所以，要尽量抽出时间让学生去做实验，培养他们的实践动手能力，还可以让学生感受到在克服种种困难获得了成功后的喜悦，这种喜悦的心情会使他们以后更喜欢学习这门学科，带领学生更深入的探索宇宙中未知的秘密。因此，通过实验使学生精神上产生了一中满足感，这样就为形成稳定的学习兴趣奠定了坚实的基础。
结束语：
总之，要想在初中生物教学中培养学生的学习兴趣，教师就不能拘泥于传统的教学模式，要不断思考，善于创新，找出最适合学生学习教学方法，真正做到以学生为主体，这样才能使生物教学达到知识性和趣味性的和谐统一。
参考文献：
[1] 陈磊.生物教学中培养学生思维能力的几点做法，福建中学教学，2010（4）.
[2] 邵晓明.多媒体教学与生物创新教育[J].中学生物教学，2011（2）.
[3] 吴文松.浅谈初中生物学习兴趣的培养[J].青年与社会，2010（5）.
[4] 吴霞，刘继成.浅谈初中生物教学及学生学习兴趣培养[J].科教文汇，2011（5）.