目前，职业学校多采用寄宿制，学生在学校时间长，家庭教育相对缺位，这给学校管理带来了许多困难。然而，一次专业实践活动却为我打开了破解这个问题的思路——对学生的管理宜“疏”不宜“堵”。
　　那是在一次电子专业教学中，我们组织机电专业一些学生参与了学校的设备检修工作，并支付给他们一定的报酬。学生们非常兴奋。受此启发，我们坚定了把这项实践活动持续开展下去的决心。但学生接下来的想法更让我们眼睛一亮：苏志鹏会弹电子琴，赵利军会打架子鼓，他们想和幼师专业的几个志趣相投的伙伴组建一支乐队，在课余时间自娱自乐。一语点醒梦中人——当我们绞尽脑汁想把学生“管”在校园里时，为什么没有考虑怎么把学生“吸”在校园里呢？
　　按照这个思路来审视我们的学生：这些孩子虽然文化基础薄弱，但在文艺、体育等方面的特长却让人刮目相看。于是，在学生处和团委的支持下，我和几位班主任鼓励机电部的学生组建学生社团，积极开展文体活动，同时鼓励学生毛遂自荐，参与竞争。经过积极筹备，不到一个月，机电部8个班共组建了篮球、足球、乒乓球、羽毛球、武术、音乐、电子制作、摄影等8个社团，再加上专业实践实习小组等，参与人数超过了200人。借此机会，我们向学校提出了关于支持学生社团建设、丰富校园课余生活、促进学生自理自治的建议，得到了学校的大力支持。一个月后，学生社团增加到15个，形成遍地开花之势。学校的教务处还为各社团购置了必备器材和教学光盘，配备了指导教师。
　　为了把学生社团真正建设好，我们提出了“‘歪才’也是才，有才你就来”的口号，鼓励和引导学生以社团为媒，以自发组织训练、比赛、表演活动为主要内容，丰富校内课余生活。为增强学生在活动中的成就感，保护学生参与社团活动的积极性，我们在全校开展了“新郑中专才艺之星大赛”。各社团使出了浑身解数，把他们最得意的作品呈现出来，校园广播、网站也不失时机地进行宣传报道，一时间，校园信息公示栏里贴满了各社团表演的广告和海报，校园文化建设搞得轰轰烈烈。
　　通过文体活动，学校的德育工作也取得了显著成效。在得知学生史俊贤家庭出现变故面临中途辍学的困境后，学校向他伸出了援助之手——学生处、校团委、学生会发动各社团举行了义演，为他筹得善款2000多元，使他最终放弃了辍学的念头，重新回到了校园。经常逃课上网的学生，在参加校篮球队以后，彻底改掉了逃课的毛病——他们每天参加训练，花式篮球让他们成了人人皆知的“校园明星”。
　　85岁的屠呦呦发表诺奖获奖感言时说：“不要去追一匹马，用追马的时间种草，待到春暖花开时，就会有一批骏马任你挑选……”反观我们的管理工作，如果学校教育活动和校园生活丰富多彩，学生自然会乐意留在校园，也会自觉接受学校的教育和影响，向积极、健康的方向发展。我和同事们也在工作实践中形成共识：要树立以人为本的教育理念，由学校指导协调，班主任及学科老师相互配合，组织开展既符合学生兴趣又积极健康的课余活动，逐步实现学生由被动接受学校管理到自治自理的转变。
　　（责编 王鹏飞）