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文章首先介绍STS背景下中学物理"情境—问题"教学模式的科学内涵及其操作方法;其次提出STS背景下中学物理"情境—问题"教学模式的特色;最后讨论STS背景下中学物理"情境—问题"教学模式的意义,以期对中学物理教育理论研究和实践活动提供一些参考。
中学物理“情境—问题”的教学模式
【摘 要】
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文章首先介绍STS背景下中学物理"情境—问题"教学模式的科学内涵及其操作方法;其次提出STS背景下中学物理"情境—问题"教学模式的特色;最后讨论STS背景下中学物理"情境—问题
【机 构】
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安顺学院数理学院
【出 处】
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安顺学院学报
【发表日期】
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2015年01期
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