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【摘要】在当下，社会经济高速发展，社会生活水平整体提升。信息技术已经大范围的应用在我们的日常生产生活中，我们俨然已经进入了信息社会，当今的人们更是离不开信息技术。在小学英语的课堂教学中，在课堂上利用多媒体技术辅助教学有诸多好处，如在小学英语的教学中利用多媒体进行辅助教学会大大提高学生学习的效率。小学英语教师要积极探索方法，促使学生的英语水平和成绩得到进一步提高。本文就多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用策略进行探究。
【关键词】多媒体 小学英语 教学 优化 分析 策略
【正文】
小学英语是小学教学中的重要课程。正因为重要，学生家长在学生课堂外给学生报各种形形色色的补习班以期来提高学生的学习成绩，弥补课上学习的缺漏之处，而教师在布置作业任务方面有时也出现层层加码的现象，使学生的压力逐渐增加，从而导致学生在学习小学英语的过程中才出现积极性降低的情况。
一、分析小学英语教学的现状
1.1以往的小学英语课堂教学，主要是以英语教师的朗读为主，而这样的教学方法长时间也会让英语教师口干舌燥，同时由于英语教师的英语口语水平好坏不一，有的教师可以清楚的进行英语教学，而有的教师并不能准确的表达英语，而学生则会感觉到枯燥无味，间接也会影响学生的口语和英语表达能力，而成为哑巴英语，同时也容易使学生注意力不集中，精神疲倦。
二、论述在小学英语教学中运用多媒体教学的主要作用
在小学英语课堂上运用多媒体进行教学可以有效提高教师教学的效率，也节省教师的体力和时間，在教学中使用多媒体进行教学也可以使学生对英语课首先不再产生心理上的抗拒心理。同时在课下作业的布置、完成方面，教师利用多媒体技术也可以有诸多方便之处。
三、多媒体技术在小学英语课堂教学中的的具体措施
3.1利用多媒体助力教师课堂教学
由于小学英语的内容复杂，这就使小学英语的任务大大增加，小学生处于对知识的懵懂阶段，对学习方法和自己的学习套路并不清晰，再加上英语是需要耳、眼、脑同时调动的科目，传统的黑板和课本还有复读机让学生的学习也变得沉重和艰难，这就需要教师通过多媒体的现代科技手段来辅助学生进行学习。而现代的多媒体教学很好的解决了这一问题，在课堂上，教师利用播放幻灯片等方式使教学内容更直接的呈现在学生面前，利用多媒体播放、利用多媒体学习英语口语都是较为方便快捷的。
例如在进行小学英语人教版（PEP）三年级上册Unit6《Happy birthday》的教学过程中，教师可以利用多媒体设备在课前下载相关的视频和音频，在课上的时候可以说：“同学们，今天我们来学习新的课程，首先我想问大家一下，同学们平时过生日都会做什么活动呢？接下来我们就来一起学习这节课程，这节课程的学习我们也采用party的方式进行。”然后教师可以利用多媒体技术播放下载好的一些聚会的视频和音乐，同时为了增加课堂的趣味性，营造欢乐的课堂学习氛围，教师还可以邀请学生们进行才艺的表演与展示，之后教师可以让学生进行英语的交流和对话，这样，就会利用多媒体增加了课堂的趣味性。
3.2利用可移动存储设备贮存英语材料
当今社会，科技快速发展，可移动的存储设备具有小巧便捷，可容量大，不易丢失等诸多优点，英语教师可以利用这些设备帮助自己的日常教学工作，将材料储存在这些可移动存储设备中，在上课时，将这些资料带到多媒体教室当中，就可以随意的选择的内容，同时多媒体设备还具有调节速度，重复播放等功能。同时，如果学生在课上没有听懂或者需要再重复听的，教师还可以把自己的内容通过多媒体设备拷贝到学生的移动硬盘中，学生可以回到家里后自行练习，这样，也提高了学生的学习效率。
例如在进行小学英语人教版（PEP）四年级上册Unit4《My schoolbag》的教学过程中，教师可以在上课前提前将英语材料存放在可移动的u盘当中，然后带到多媒体教室，在需要进行播放时，教师将u盘与多媒体设备进行连接，然后打开相应的英语材料在教室内进行播放，在播放完成后，教师可以问学生的掌握情况，如果有还需要再学习的学生，教师可以让学生在课下拷贝自己的材料回到家后学习，这样，就会提高学生学习的便捷度。
3.3教师自身要提高多媒体技术应用能力
在当今社会进入科技时代后，多媒体技术越来越广泛的应用于各个学校的各个科目的教学当中，这就对我们一些习惯了以传统教学方式的教师带来了一定的挑战，面对这种新形势带来的变革，英语教师要积极转变思想，努力加强自身学习，对多媒体技术的运用进行学习，做到能够熟练掌握多媒体教学技术的运用，并且多尝试进行多媒体的教学。
3.4结合实际利用多媒体技术设立英语竞赛类游戏
在处于小学时期学生们，是比较好勇斗狠，好胜心强的年龄。在课上课下，无论做什么，学生们不知不觉的总会形成一种竞争的心态，从而形成竞赛的局面。同时，在大多数课堂上，都会多多少少出现不遵守课堂纪律、走思等与课上无关的事情，教师采用游戏化教学，让这些学生都参与到竞赛的游戏当中就会很好的避免这一情况，同时对学生学习来说也是一个促进。
3.5完善校园信息化学习环境基础设施
工欲善其事，必先利其器。要想有好的英语效果，就要首先从最基础的多媒体技术设施做起，学校教师要积极完善学校里的基础多媒体技术设施建设，给教师和学生提供一个完善的多媒体技术环境，根据实际情况建立多媒体教室，网络教室等信息技术教室，并且能够定期维护，确保能够正常使用。
【结束语】
总而言之，要想让学生更好的学习英语，喜欢英语，就需要小学英语教师在开展课堂教学任务时丰富教学方法，转换教学手段方式，充分利用多媒体技术带来的教学红利，提高个人信息素养，从各方面发挥学生学习的积极性，使学生成长为符合新时代需求的人才。
【参考文献】
[1]施佳楠.多媒体技术在小学英语教学中的应用策略[J].基础教育论坛，2020（16）：73-74.
[2]谢素燕.多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用探究[J].读写算，2020（14）：8.
【关键词】多媒体 小学英语 教学 优化 分析 策略
【正文】
小学英语是小学教学中的重要课程。正因为重要，学生家长在学生课堂外给学生报各种形形色色的补习班以期来提高学生的学习成绩，弥补课上学习的缺漏之处，而教师在布置作业任务方面有时也出现层层加码的现象，使学生的压力逐渐增加，从而导致学生在学习小学英语的过程中才出现积极性降低的情况。
一、分析小学英语教学的现状
1.1以往的小学英语课堂教学，主要是以英语教师的朗读为主，而这样的教学方法长时间也会让英语教师口干舌燥，同时由于英语教师的英语口语水平好坏不一，有的教师可以清楚的进行英语教学，而有的教师并不能准确的表达英语，而学生则会感觉到枯燥无味，间接也会影响学生的口语和英语表达能力，而成为哑巴英语，同时也容易使学生注意力不集中，精神疲倦。
二、论述在小学英语教学中运用多媒体教学的主要作用
在小学英语课堂上运用多媒体进行教学可以有效提高教师教学的效率，也节省教师的体力和时間，在教学中使用多媒体进行教学也可以使学生对英语课首先不再产生心理上的抗拒心理。同时在课下作业的布置、完成方面，教师利用多媒体技术也可以有诸多方便之处。
三、多媒体技术在小学英语课堂教学中的的具体措施
3.1利用多媒体助力教师课堂教学
由于小学英语的内容复杂，这就使小学英语的任务大大增加，小学生处于对知识的懵懂阶段，对学习方法和自己的学习套路并不清晰，再加上英语是需要耳、眼、脑同时调动的科目，传统的黑板和课本还有复读机让学生的学习也变得沉重和艰难，这就需要教师通过多媒体的现代科技手段来辅助学生进行学习。而现代的多媒体教学很好的解决了这一问题，在课堂上，教师利用播放幻灯片等方式使教学内容更直接的呈现在学生面前，利用多媒体播放、利用多媒体学习英语口语都是较为方便快捷的。
例如在进行小学英语人教版（PEP）三年级上册Unit6《Happy birthday》的教学过程中，教师可以利用多媒体设备在课前下载相关的视频和音频，在课上的时候可以说：“同学们，今天我们来学习新的课程，首先我想问大家一下，同学们平时过生日都会做什么活动呢？接下来我们就来一起学习这节课程，这节课程的学习我们也采用party的方式进行。”然后教师可以利用多媒体技术播放下载好的一些聚会的视频和音乐，同时为了增加课堂的趣味性，营造欢乐的课堂学习氛围，教师还可以邀请学生们进行才艺的表演与展示，之后教师可以让学生进行英语的交流和对话，这样，就会利用多媒体增加了课堂的趣味性。
3.2利用可移动存储设备贮存英语材料
当今社会，科技快速发展，可移动的存储设备具有小巧便捷，可容量大，不易丢失等诸多优点，英语教师可以利用这些设备帮助自己的日常教学工作，将材料储存在这些可移动存储设备中，在上课时，将这些资料带到多媒体教室当中，就可以随意的选择的内容，同时多媒体设备还具有调节速度，重复播放等功能。同时，如果学生在课上没有听懂或者需要再重复听的，教师还可以把自己的内容通过多媒体设备拷贝到学生的移动硬盘中，学生可以回到家里后自行练习，这样，也提高了学生的学习效率。
例如在进行小学英语人教版（PEP）四年级上册Unit4《My schoolbag》的教学过程中，教师可以在上课前提前将英语材料存放在可移动的u盘当中，然后带到多媒体教室，在需要进行播放时，教师将u盘与多媒体设备进行连接，然后打开相应的英语材料在教室内进行播放，在播放完成后，教师可以问学生的掌握情况，如果有还需要再学习的学生，教师可以让学生在课下拷贝自己的材料回到家后学习，这样，就会提高学生学习的便捷度。
3.3教师自身要提高多媒体技术应用能力
在当今社会进入科技时代后，多媒体技术越来越广泛的应用于各个学校的各个科目的教学当中，这就对我们一些习惯了以传统教学方式的教师带来了一定的挑战，面对这种新形势带来的变革，英语教师要积极转变思想，努力加强自身学习，对多媒体技术的运用进行学习，做到能够熟练掌握多媒体教学技术的运用，并且多尝试进行多媒体的教学。
3.4结合实际利用多媒体技术设立英语竞赛类游戏
在处于小学时期学生们，是比较好勇斗狠，好胜心强的年龄。在课上课下，无论做什么，学生们不知不觉的总会形成一种竞争的心态，从而形成竞赛的局面。同时，在大多数课堂上，都会多多少少出现不遵守课堂纪律、走思等与课上无关的事情，教师采用游戏化教学，让这些学生都参与到竞赛的游戏当中就会很好的避免这一情况，同时对学生学习来说也是一个促进。
3.5完善校园信息化学习环境基础设施
工欲善其事，必先利其器。要想有好的英语效果，就要首先从最基础的多媒体技术设施做起，学校教师要积极完善学校里的基础多媒体技术设施建设，给教师和学生提供一个完善的多媒体技术环境，根据实际情况建立多媒体教室，网络教室等信息技术教室，并且能够定期维护，确保能够正常使用。
【结束语】
总而言之，要想让学生更好的学习英语，喜欢英语，就需要小学英语教师在开展课堂教学任务时丰富教学方法，转换教学手段方式，充分利用多媒体技术带来的教学红利，提高个人信息素养，从各方面发挥学生学习的积极性，使学生成长为符合新时代需求的人才。
【参考文献】
[1]施佳楠.多媒体技术在小学英语教学中的应用策略[J].基础教育论坛，2020（16）：73-74.
[2]谢素燕.多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用探究[J].读写算，2020（14）：8.