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中学历史教材中的某些内容有不严谨之处。教师可以合理地使用研究性教学方法,对教材中不严谨的内容进行解析,以培养学生的批判意识,体验史学研究的基本方法,从而变＂废＂为宝。
中学历史“问题教材”的教学与学生批判性思维能力培养
【摘 要】
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中学历史教材中的某些内容有不严谨之处。教师可以合理地使用研究性教学方法,对教材中不严谨的内容进行解析,以培养学生的批判意识,体验史学研究的基本方法,从而变＂废＂为宝。
【机 构】
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淮北师范大学
【出 处】
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潍坊工程职业学院学报
【发表日期】
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2016年4期
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