【摘 要】
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随着人口老龄化程度的提高,当前中国电子游戏人口饱和,简单意义的游戏人口堆积获得利润逐渐失势,现阶段游戏市场转型通过虚拟消费带动,市场潜力巨大;但新的机制下会存在一系
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随着人口老龄化程度的提高,当前中国电子游戏人口饱和,简单意义的游戏人口堆积获得利润逐渐失势,现阶段游戏市场转型通过虚拟消费带动,市场潜力巨大;但新的机制下会存在一系列问题,如过度消费、学生沉迷消费等.为分析这些问题,本文通过采用分层抽样预PPS三阶段抽样对信阳市高等院校全日制在校学生进行抽样调查,探究在校大学生购买游戏虚拟商品行为特征,并进行了潜在用户挖掘分析.通过探究得出游戏公司应该注重精准营销、改善游戏虚拟商品的社交属性;大学生游戏用户应该注重自己游戏时间和消费行为;游戏开发企业应该认清游戏市场和游戏消费用户现状进行结构调整.
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《餐饮管理》作为高校旅游管理专业必修的骨干课程,在实践教学中存在着课时比例不足、教学方法单一、师资力量薄弱等问题,实践教学体系的优化势在必行.文章以湘南学院旅游管
湖南中医药高等专科学校护理系参加了2019年全国中医药职业教育技能大赛“天堰杯”中医护理技能大赛,本文通过回顾参加中医护理技能大赛中护理专业学生体现人文关怀情况以及比较分析其人文关怀能力素质考核与理论知识、操作技能考核成绩,评判参赛学生的人文关怀素养,研究高职院校培养和提高学生人文关怀素质的策略。
我们在涉及到宗教和宗教方面的问题时,必须要树立马克思主义宗教观。这是我们处理宗教和宗教问题的基本前提。我们树立马克思主义宗教观主要是解决对于宗教和宗教问题的科学认识问题。对任何事物,我们对它的规律性把握不了,如果没有一个科学的认识,以后的工作就无从谈起。也就是说按照马克思主义的理论,理论指导实践,思想指导行动。有什么样的认识,必然会采取对相关事物的态度,包括一系列工作的部署。如果我们认识的前提错了,以后就全都错了。从这个意义上讲,涉及到宗教方面,树立马克思主义宗教观非常重要。
高职院校主要培养的是应用型人才,学生的就业能力是由综合素质的高低来决定的,因此,要想提高学生的就业能力,就要不断加强对学生的综合素质培养。随着经济水平的提高,人们受教育的程度也在逐渐提升,高职院校毕业的学生也在逐年增加,这就导致学生的就业压力也越来越大。本文从目前我国高职院校学生的就业形式及就业能力现状入手,具体分析了阻碍高职学生就业能力提升的原因,并提出了几点提升高职学生就业能力的建议。
我国不断加快职业教育改革步伐,专业技能竞赛在推进1+X双证融通教学改革、提升教育教学质量等方面发挥着重要作用.空中乘务专业是一门具有技能型、应用型的服务类学科,需要培
有关“知”与“行”两者之间关系的讨论,在我国哲学史上从未停止过,哲学家、思想家对此各自提出了见解,其中王阳明“知行合一”的观点值得深思与讨论。早在马克思实践论中,关于“知”、“行”的研究就已提出两者是辩证统一的关系,且随着时代的发展,马克思实践论也在进行更新,不难发现马克思实践论和王阳明“知行合一”之间有很多相似之处,因此基于马克思实践论视野下对王阳明“知行合一”观点进行探究具有重要意义。
国家职业教育改革实施工作的深入推进,对实训室的建设和管理提出更高的要求。实训室和实训设备的利用效率和管理水平成为衡量一所高职院校职业教育教学水平、人才培养质量、师资队伍建设、院校治理水平的重要指标。高职院校土建类专业测量实训室建设和管理成效不仅可助推专业内涵建设提升,同时也是测量技术技能人才培养质量的重要保障。由此可见,测量实训室的作用在高职院校土建类专业发展进程中的地位尤为重要。
随着近年来我国高等教育的大众化发展,高等院校的招生规模逐年扩大,相应的,研究生的招生规模也得到了一定的扩大,促进研究生教育质量和水平提高成为现阶段高等教育建设的重要任务之一。本文就如何提高研究生扩招后的教育教学质量,解决在管理和教学过程中所出现的一系列问题进行分析和讨论,希望可以为研究生教育行业提供一些有参考价值的意见,推动我国高等教育事业的不断发展和改革。
会计监督是会计的基本职能之一。随着经济体制改革的不断深入,呈现出各种经济形式和利益主体,引发了深层次的管理矛盾。因此,强化会计监督对于规范企业的经营行为,促进经济平稳发展都具有重大意义。会计监督作为一种经济监督形式,是经济体系中一个重要组成部分,也是促进经济发展的根本保障,只有完善强化会计监督职能,才能规范市场经济秩序,提高经济效益。本文分析了会计监督工作的组成体系,对于做好会计监督工作的意义进行了分析,重点分析了会计监督工作中存在的问题,并相应地提出了解决对策。
高校思想政治工作要因事而化、因时而进、因势而新。课程思政是实现全员育人、全过程育人的大思政局面的必然选择。课程思政体现了社会主义大学的办学特色和育人导向,在知识传播中强调价值引领,确保高校“立德树人”根本目标和任务的顺利实现。课程思政的实现路径研究要构建课程思政育人体制机制,加强课程思政系统架构,紧抓教师队伍主力军,搭建课程思政育人平台,形成德育教育合力,全面提高课程育人实效。