【摘 要】
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由课例《从铝矾土中提取Al2O3》实录,引发对高中化学传统授课模式的相关思考,分析传统授课模式在高中化学教学中的弊端——压制学生的思维,阐述将学习共同体理论引入到高中化学课堂,以增强教育的效度的必要性.学生在合作学习的过程中,不仅可以相互间实现信息与资源整合,扩展和完善自我认知,而且可以学会交往、学会参与、学会倾听、 学会尊重他人.学习共同体随着新课程理念的实践而成为一种新的学习方式,它的目标整体性和系统开放性,既满足了课程改革的需要,又符合化学学科核心教学理念.
【机 构】
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西安交通大学附属中学 陕西 西安 710000
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由课例《从铝矾土中提取Al2O3》实录,引发对高中化学传统授课模式的相关思考,分析传统授课模式在高中化学教学中的弊端——压制学生的思维,阐述将学习共同体理论引入到高中化学课堂,以增强教育的效度的必要性.学生在合作学习的过程中,不仅可以相互间实现信息与资源整合,扩展和完善自我认知,而且可以学会交往、学会参与、学会倾听、 学会尊重他人.学习共同体随着新课程理念的实践而成为一种新的学习方式,它的目标整体性和系统开放性,既满足了课程改革的需要,又符合化学学科核心教学理念.
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